第七单元AreTheseBears?第一课时教学目标:1.能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.能够用Howmany…doyouhave?Ihaveone/two…句型熟练运用。教学重点:掌握学习基数词one,two,three,four,six,ten,nine会用其数数。教学难点:能够用Howmany…doyouhave?句型熟练运用。教学环节:一.学习目标(2分钟)(1)能听懂、认读表示数字的单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.(2)并学会用Howmany…询问某个物品的数量有多少。二.自主学习(15分钟)(一)温故知新(1)师生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether.(2)师生之间相互问候:T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.(二)阅读方法对照课本第54页,边看边练习拼写描述数字的单词。(三)互助释疑学习新单词(1)出示数字单词卡片。(2)学习单词的读音。先跟录音读,再教师领读,最后学生互读。(3)书写单词。先分析书写格式,再教师示范写,学生跟写,最后让学生在练习本上抄写。让学生认单词卡片,然后指着卡片说,教读one,告诉学生o在单词的发音,写one在黑板上。接着用图片介绍其它的几个单词,告诉学生每个字母所在单词中的发音。反复读字母和单词,纠正读音,英汉互译。(四)探究出招小组合作用Howmany…doyouhave?造句,并进行回答。三.展示交流(10分钟)(一)小组展示1.放Let,slearn录音,让学生先听再跟读。2.学生在组内练习读单词。3.完成单词卡片,比一比谁的最好看。4.听录音Listenanddraw.1(二)班级展示1.请同学们认真听录音,纠正你的读音错误2.请读得好的同学为大家展示读。四.点拨升华(8分钟)(1)教师放录音,学生跟读,纠正读音。(2)学生开火车读单词。(3)小组内分角色读对话。(4)上台表演对话。五.课堂作业(5分钟)作业当堂清单词连线Onetenninefour110942.读一读,判断正误a.four比five大。()b.九只老虎可以这样表达:ninetigers.()c.4条鱼可以这样表达:fourfish.()d.nine比ten小。()e.Howmany可以询问具体多少数目。()挑战自我米老鼠找朋友,趣味加减连一连。Ten–three9Nine×one2Three+five7Four÷two8板书设计:第七单元AreTheseBears?One1two2Whatisthis?It’s…..three3Howmany….doyouhave?four4Ihaveone/two…five5six6seven7eight8nine9ten10课后反思:第二课时教学目标21.学习“四会”单词:lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals2.掌握Howmany…?Arethoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教学重点:能听懂、会写、会读、会说lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals表示动物的单词。教学难点:掌握Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教学环节:一.学习目标(2分钟)(一)学习“四会”单词:学习“四会”单词:lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals(二)学习Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。二.自主学习(15分钟)(一)检查预习:请大家拿出自己的单词图片,说出lionpandasbearsmonkeyselephantsanimals这些单词。(二)出示目标:我们这节课要学习下面两个内容(投影或小黑板出示目标)1.能听说读写表示动物的6个单词2.能熟练掌握并灵活运用句型Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。(三)互助释疑学习新单词(1)出示动物单词卡片。(2)学习单词的读音。先跟录音读,再教师领读,最后学生互读。(3)书写单词。先分析书写格式,再教师示范写,学生跟写,最后让学生在练习本上抄写。(四)探究出招(1)小组合作用Howmany…?Arethese/thoseanimals?句型及其肯定和否定回答。教师问:Howmanycatsdoyouhave?学生答:Ihavesixcats!并理解其意思。Howmanyrabbitsdoyouhave?让学生查看图片信息并说出Nine.Ihaveninerabbits(2)Arethese/thosebears?进行回答肯定及否定回答。Yes,theyare/No,theyaren’t.三.展示交流(10分钟)(1)比赛。教师将学生分为两大组,每组每次派一名选手,依次练习新单词,直到每名学生都参与了一遍。...