Lesson28Brother,Sister教学目标：1.知识目标1)学生争取掌握下列词汇：brother,sister,old,young2)学生能够理解并口头应答下列用语：Howoldareyou?I’myearsold.2.能力目标：学生能用所学知识介绍自己的兄弟或姐妹。3.情感目标：激发学生的积极思维，挖掘他们运用语言的创造能力。积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。教学过程：Step1：ClassOpeningT:Hello,boysandgirls!Howareyou?I’mverywell,thankyou.IamveryhappytolearnEnglishwithallofyou.Doyoufeelhappy?Wouldyouliketosingasongwithme?OK,let’sbegin.(出示课件，学生一起跟唱。)T:Hello,class.MynameisHouGuoai.IliveinChina.I’mtwenty-eightyearsold.Ilikepink.Myhairisblack.Myeyesareblack,too.Whocanlikemetointroduceyourself?Thestudentsintroducethemselves.设计意图：通过师生互相问候，拉近与学生之间的距离，以一个轻松活泼的歌曲开头，激发了学生学习的兴趣。接着，我让孩子们做自我介绍，激活了学生原有的知识，调动了他们的学习热情。Step2：NewConcepts1、T:Boysandgirls,lookatthescreen,please.Letmeintroducemyfamily.T:Lookatthelittleboy.Thisismyson,ZhouZijun.Heisthreeyearsold,Hishairisveryshort.Hishairisblack,too.Heisalovelyboy.Ilovemysonverymuch.T:Thisismysister.（板书：sister）领读，拼读，个别读，集体读。T:Thisismysister,HouGuofeng.Sheisverytall.Sheisastudent.Herhairisveryblack.Sheisaprettygirl.T:Lookatthispicture.Thisismy.Yes,you’reveryclever.（板书：brother）领读，拼读，个别读，集体读。T:Thisismybrother.HisnameisHouJianyu.Heisapoliceofficer.Heistall.Hishairisshort.Hishairisveryblack.Heisahandsomeman.Now,wouldyouliketotalkaboutyoursisterorbrother?Thistime,let’spractice,takeoutyourphotosaboutyoursisterorbrother.Introduceyoursisterorbrothertoyourgroups.OK?Let’sbegin.（小组活动）T:Whowantstointroduceyoursisterorbrother?(3-4个学生介绍)设计意图：创设贴近生活的情景，并自然承接复习环节，能够使学生易于理解，使他们在不知不觉中去感悟、理解、体会语言。2、T:Today,ourgoodfriendJennycomeshere.DoyouwanttoknowJenny’ssisterandbrother?ThenletJennytointroducehersisterandbrother.用心爱心专心1播放录音,学生看书跟读。3、T:（出示课件）Boysandgirls,lookatthepicture,too.Thisismygrandpa.Heisold.（板书old）领读old,Heisold.同样的方法教授young.4、T:Mygrandpaiseightyyearsold.Heisold.XXXisnineyearsold.（本班学生的照片）Sheisyoung.Howoldareyou?（板书Howoldareyou?）I’mnineyearsold.（板书并领读）教师与学生做问答练习。T:Whowantstobeateacher?Andasktheotherstudent.（学生问学生答练习。）设计意图：利用生活中的真实照片，尤其是用了本班学生的一张照片，来学习新知，学生兴趣浓厚，很乐于学习。5、教师与个别学生进行对话练习。T:Hello!MynameisHouGuoai.What’syourname?S:Mynameis.T:Nicetomeetyou!I’mtwenty-eightyearsold.Howoldareyou?S:I’myearsold.6、引导学生分组编演对话。T:Then,makeupadialoguewithyourpartner.T:Now,areyouready?Whowantstocomehereandtrytopresentyourdialogue?（找三四组学生表演，及时表扬。）7、师生一起看课本第三部分。T:Now,openyourbook.Andturntopage57.Let’slookattheNo.3.HowoldisJenny?HowoldisLiMing?HowoldisDanny?帮助学生说出He/Sheisyearsold.和forty,thirty-two这两个词。8、Playtheaudiotape,学生看书跟读。9、Now,well.Ihaveagoodidea.Doyouwanttoknow?Iwanttosingasong.Doyouliketosing?Let’ssingasongwithHowoldareyou?AndI’mnineyearsold.Doyourememberthissong两只老虎？下面就让我们用这首歌来唱。师生同唱两遍。Step3：ClassClosingT:Now,listen.Homework.Goontosingthissong.Nextlesson,let’shaveamatch.Whosingsthebest?设计思路：把今天所学的句子Howoldareyou?AndI’mnineyearsold.用学生们所熟知的《两只老虎》的曲调唱出来，有助于在学生的头脑中留下深刻的印象。用心爱心专心2
