Unit4Howoldareyou?Period1一、教学目标1、知识目标1)、能听、说、读句型：Howoldareyou?I’m…2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。二、教学重点会听、说句型Howoldareyou?I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点Howoldareyou?的正确发音和正确运用四、教学用具图片，Sam的头饰五、教学过程：I、Warm-UP1、GreetingT:Classbegins.Ss:Standup,please!T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,,MissChen.T:sitdown,please.2、ChantT:(Standup)Let’schant,penandpencil（师生站着边拍手边CHANT，两遍）T：Wonderful!Thankyou!Sitdown,please.3、Revision(有层次复习数字，由浅入深)1)T:Now,takeoutyourfingers.Let’scount.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T:Now,count,(教师拍手)，howmany?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)3)T:Now,Isay,youclaphands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T:Next,let’slookatthepictures..T:What’sthis?/Howmanyboys?(1boy,3girls,5pencils,4apples,8books)(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5)猜数字游戏教师通过呈现数字1到10中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。如：画圈，学生可以猜成0，6，8，9（6和9的变化过程通过旋转来渗透）1如：画竖，学生可以猜成1，5，7，T：Doyouknow,what’sthis?II、Presentation1、I’m……教师戴Sam头饰，跟学生打招呼T:Hello,everyone!Ss:Hello,Sam.T:Todayismybirthday.Let’ssingasong.（师生一起拍手跟唱一遍）T:Thankyou!Now,look.Thisismybirthdaycake.(这是我的生日蛋糕)Ihavebirthdaycandles.Howmanycandles?Let’scount,OK?(师生一起数蜡烛，复习数字)T:Sevencandles.Yes,I’mnine.（板书I’mseven.）T:Together,I’mseven.(跟读这个句子，齐读，男女生读)2、HowoldareyouT:Look,I’mSam.DoyouknowhowoldisSam?(你知道Sam几岁了吗？你该怎么问他呢？)T:Letmetellyou.Howoldareyou?(贴”Howoldareyou?你几岁了？”)T:Followme,howoldareyou?(通过和Howareyou的比较来认识)领读——卡片领读——组读——开火车读T:WhocanaskSam?Howoldareyou,Sam?S1:Howoldareyou,Sam?T:I’msixT:Together,I’msix.(跟读这个句子，齐读，男女生读)3、workinpairT:Hello,**,howoldareyou?Ss:Hello,I’mseven.Howoldareyou?T:Clever.Now,let’stalkinpairs.(同桌小朋友互相问)…….T:Whichpair?Handsup!(抽几组进行对话操练，进行评价)T:Howoldareyou?S2:I’mseven.T:Thankyou.Now,whoisseven,too?Standup!(教师让所有站着的同学说“I’mseven,too.“)\Ⅲ、consideration1、I’madoctorT:Hello,Iamadoctornow.Openyourmouth,please.Letmesee.Ah,what’syourname?S1:I’m**.T:Howoldareyou?S1:I’m82T:Ithinkyouareright.Thankyou.S1:You’rewelcome.(教师模仿医生，在学生中进行对话练习)2、MakeainterviewT:Boysandgirls,let’smakeainterview.接下来让我们来做一个现场采访。Look,Ihaveapaper.(教师画表格)T:Now,IwanttointerviewXXX。XXX，standup!T:Hello,what’syourname?S:Myname’sXXX。T:OK.Now,I’llwritedownthename.然后把名字写在这里。T:Howoldareyou?S:I’meight.T:Thankyou.Sitdown.然后在年龄这一栏写上她的年龄。T:Doyouunderstand?明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。（学生自由活动，教师走下去进行帮助。）……(帮助学生上台进行汇报，引导学生用***is***来进行汇报。)3、ExpandT：Look,thisisabigtree.(Tree跟读黑板上画树)Doyouknowhowoldisthetree?谁来问问Tree，你几岁了？……T:让你们来问一问吧。S：Tree,tree,howoldareyou?TREE:Hello,boysandgirls!I’matree.Doyouknowhowtocounttomyage?你们知道怎么来数我们大树的年龄吗？Look,1…2…3…HowoldamI?”（，树的年轮,提醒学生保护环...
