Unit3What’syourname?Period1一、教学目标：1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…”。二、教学重点、难点：重点：掌握新单词及新句型。难点：掌握并熟练运用句型“what’syourname?/mynameis…“三、教学过程：Step1Warmingup1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。3、自由会话。Step2Presentationanddrill.1、教学新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。）表演对话：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’syourname?引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中寻找答案。2、游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。3、操练句型。1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis…2)生问师答。4、听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。5、学生自由会话。6、学生表演。Step3Consolidation1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业。1）读课文A部分。（学困生）2）表演A部分，并能够用主要句型“what’syourname?/mynameis…”来充当小记者去询问同学的名字。（学优生）1Period2一、教学目标1、复习句型“What’syourname?/Mynameis…”2、能听懂“Standup,please./Sitdown，please.”并做出相应动作。二、教学重点难点能听懂“Standup,please./Sitdown，please.”并做出相应动作；三、教学过程Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step2Presentationanddrill1、教学课文B部分。T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syourname?S1:MynameisZhangqin.T:What’syourname?S2:Mynameis…2、听课文B部分录音，学生跟读。3、学生表演课文B部分。4、游戏——快速反应教师发出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，学生做出相应动作，看谁反应快。5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“Standup,please./Sitdown，please.”并做出相应动作。6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。7、游戏——问答接龙。S1:Hello,standup,please.What’syourname,S2?S2:Mynameis….What’syourname,S3?S3:Mynameis……Step4Consolidations1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业。1）读课文B部分并且表演。（全班）2）能正确的发号和执行起立、坐下的口令。（全班）3）熟背C部分。（学优生）Period3一、教学目标：1、掌握并熟练运用句型“What’syourEnglishname?/MyEnglishnameis…”2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。2二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“What’syourEnglishname?/MyEnglishnameis…”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写，了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。三、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、自由会话。Step2Presentationanddrill1、学生自读课文D部分。2、让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。3、分角色进行对话表演。4、教学课文E部分。1）用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk的书写。2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、icecream，Jj、Jj、Jj、juice，Kk、Kk、Kk、kite。……5、练读E部分，根据F部分的步骤制作卡片。Step3Consolidation1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业。1）熟读E部分，并能正确书写E部分字母。（全班）2）能准确读出E部分字母在相关单词中的发音。（学优生）3）完成三单元练习册。（全班）教学反思：3
