Unit2HowAreYou?单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hh，Ii，Jj,Kk,Ll,Mm,Nn以及四会单词hair,ice-cream,juice,key,lion，milk，night融汇其中。本单元以问候他人为话题展开教学内容；功能结构以Hello…！Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou.Me,too．为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。第2单元的教学可分为4个课时。主要课时分配见下表：Unit2课时分配第一课时PartALet'stalkLet'ssayLet'splayListenandnumber第二课时PartBLet’slearn部分的字母Hh，Ii，Jj，Kk以及词汇hair，ice-cream，juice，keySayandmatchLet’schant第三课时PartBLet’slearn部分的字母Ll,Mm,Nn以及词汇lion,milk,nightPartCReadandmatchLookandcompletePointandsay第四课时PartBReadastoryPartCLook,readandchoose单元知识目标一、能正确认读、书写字母Hh,Ii，Jj，Kk,Ll,Mm,Nn，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：hair,ice-cream,juice,key,lion,milk,night。三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1．—Hello，…！Howareyou?—I'mfine.Thankyou.2．Thisis…3.—Nicetomeetyou.—Me,too.情感目标1一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、通过小组活动，培养学生的小组合作能力。第1课时教学内容：教材第9-11页教学目标：1．能听懂、会说Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。2．要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学重点：能听懂、会说Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．教学难点：Hello!／Hi!Howareyou?I'mfine.Thankyou．／Thisis…／Nicetomeetyou．Me，too．并能在日常生活中灵活运用。教学方法：高效课堂模式。学习方法：教学准备：1．教师准备：(1)Let'stalk部分的人物LiuZhaoyang，Kitty,LinLin的头饰。(2)其他人物头饰，或学生感兴趣的一些卡通人物头饰，如：MickeyMouse和DonaldDuck。(3)快节奏的音乐一段，玩具小熊两个。(4)教师课前安排好两名同学和自己做Let'stalk部分的对话。2．学生准备：(l)各自喜欢的动物或者人物头饰一个。(2)水彩笔。培优辅差：教学过程：一、课程导入1、课前问答教师戴上MissWhite的头饰，和学生做如下问答：T:Goodmorning,everyone!I'mMissWhite!Ss:Goodmorning,MissWhite.T：What'syourname?Ss:Mynameis…2T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．（教师引导学生进行回答并多重复几遍）T：Howareyou?Ss:I'mfine.Thankyou．T:Howareyou,...?S2:I'mfine.Thankyou.T：Howareyou，…？S3:I'mfine.Thankyou．2、新课导人教师和两个学生一起表演小对话，对本节课内容进行新授：教师和其中一位同学Sl分别带上MickeyMouse和DonaldDuck的头饰，两人蹦蹦跳跳地来到另一个学生S2（该同学刚旅游回来）的面前进行对话：T:Hi,S2!I'mDonaldDuck.。S2:Hi，DonaldDuck.T：Howareyou?S2:I'mfine.Thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.S2,thisisMickeyMouse(S1).MickeyMouse(SI),thisisDonaldDuck(S2)．S2:Hello,MickeyMouse.Nicetomeetyou.S1：Me，too．（教师注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生，不是每次见面都必须如此问候。每天见面时，只要用Hello!／Hi!就可以了）二、课程展示活动和过程(配教材Let'stalk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）1．课文新授教师播放录音，要求学生手指课本、模仿跟读，并做动作辅助理解，这里教师的TPR就显得非常重要，灵活的肢体语言可以让学生感到活泼有趣，更有助于学生对所学内容的理解。（1）教师组织安排学生三人为一小组，进行对话角色扮演练习。（2）按刚才扮演角色的不同，全班范围内进行对话练习。（3）请个别小组戴上课前准备好的人物头饰或学生各自喜欢的人物头饰进行表...
