TheFourthPeriod教学目标1.能听懂、会说句型:“Happybirthday!”,“What’syourname?”，“I’m...”，“Howoldareyou?”，“I’m...yearsold.”。2.了解过生日时的常用语，培养学生与人沟通的能力。教学重、难点分析重点：能听懂、会说句型:“Happybirthday!”,“What’syourname?”，“I’m...”，“Howoldareyou?”，“I’m...yearsold.”。2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。难点：1.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常交际。教学准备1.学生每人准备一张白纸。2.准备录音机和教学录音带及教学过程所需的挂图。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.（如下图）请将数字1～１０的英文单词填入圆圈内，使三角形三条边的数字之和都等于12。3.找邻居。将全班学生分成两大组，教师快速说出一个数字，学生迅速说出与它相邻的两个数字，最先说出正确答案的一组得一分，几轮后，得分多的一组获胜。二、课前预习（Preview）1.教师通过夸张的发音和做“s”的手势，让学生明白candle和candles的区别，然后通过增加蜡烛的方式引导学生从一支蜡烛数到十支蜡烛。接着再用递减的方式从十数到一，帮助学生复习数字1～１０的英文表达。2.师生齐唱歌曲Tenlittlecandles，并做拍手、数数等动作。三、新课呈现（Presentation）1.B.Let’stalk(1)教师展示“B.Let’stalk”部分的情景挂图，接着询问学生:“Howoldareyou?Whenisyourbirthday?...”。教师让学生先猜“Howoldareyou?”的意思，然后再对“Howoldareyou?”进行讲解，并强调“Howoldareyou?”与“Howareyou?”的区别。(2)让学生用“Howoldareyou?”，互相询问，告诉学生可用汉语回答自己几岁了，生日是哪一天。(3)播放“B.Let’stalk”部分的录音，让学生进一步学习询问年龄的用语及其回答“Howoldareyou?”，“I’m...”，并在过生日的情景中学说:“Happybirthday!”。（4)教师呈现生日礼物和蛋糕图片，进行师生对话。(5)教师再次播放录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读对话。（6）把学生分成小组表演该部分的对话，然后评比出最佳表演小组。2.B.Let’splay.学生同桌合作，一位学生在白纸上写出自己几位朋友的英文名，另一位学生在白纸上写数字两位学生将写字的一面背对自己放在课桌上，然后翻卡片并进行对话练习。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）教师播放歌曲Happybirthday的录音，学生齐唱。五、课堂小结（Summary）11.与学生共同总结本课时所学主要内容。2.引导学生评价他人和进行自我评价。六、布置作业（Homework）熟读并表演“B.Let’stalk”部分的对话。板书设计Unit6Happybirthday!TheFourthPeriodThisismybrother,Sam.Happybirthday!Howoldareyou?I’m...yearsold.教学反思：本课从以下两个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。课堂参与情况较好，特别是在学生较为感兴趣的游戏知识互动中。学生练习情况良好。2
