TheThirdPeriod教学目标1.学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。2.能听懂、会说句型:“CanIhave...,please?”，“Hereyouare.”，“You’rewelcome.”。3.通过创设实际情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。教学重、难点分析重点：1.CanIhave...,please?”一句的表达。2.初步了解英语中礼貌用语的表达。难点：“water”为不可数名词，不能说“awater”或“waters”。教学准备1.准备本课时所学的有关食物及饮料的图片和单词卡。2.准备各种饮料和食物的实物。3.准备录音机和与课时教学相配套的挂图及录音带。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.教师用“唱反调”的方法帮助学生复习上节课所学的单词。二、课前预习（Preview）1.请几对学生表演“A.Let’slearn”部分的对话。2.教师随意说“A.Let’sdo”部分的指示语，全班学生做相应的动作。3.教师播放歌曲Let’shaveapicnictoday的录音，学生先跟唱，然后全班齐唱，活跃课堂气氛，为即将学习的内容创设情境。三、新课呈现（Presentation）1.B.Let’stalk(1)教师将水、橙汁、牛奶、面包、鸡蛋的图片贴在黑板上，指着面包，说“Ilikebread.CanIhavesomebread,please?”,教师重复“CanIhavesomebread,please?”一句，并伴有询问的表情和手势。学生回答“Hereyouare.”。(2)师出示“B.Let’stalk”部分的挂图，并对全班学生说:“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.Theyarehavingagoodtime.(在说和这两个词时，辅助动作和表情帮助学生理解）”。然后教师拿出一罐水，教学单词“water”。(3)教师接着说:“Now,I’mthirstytoo.（伴有相应的动作）”。将橙汁图片给一位学生，师生进行对话，如：T:CanIhavesomejuice,please?S:Hereyouare.T:Thankyou.(4)教师将各种饮料和食物（实物)放在讲桌上，鼓励学生用句型“Ilikebread.CanIhavesome...,please?”，“Hereyouare.”，“You’rewelcome.”进行对话练习。(5)教师再次播放“B.Let’stalk”部分录音，学生跟读并模仿。(6)学生分角色朗读对话。2.B.Let’splay.(1)教师将学过的食物和饮料的图片贴在黑板上，请两名学生上讲台和自己进行对话表演。1(2)学生听两遍本部分的教学录音，然后拿出准备好的食物和饮料的图片，同桌合作进行对话练习。(3)学生同桌根据“B.Let’splay”部分的对话操练以下对话:A:CanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You’rewelcome.四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.学生三人一组上讲台表演“B.Let’stalk”部分的对话。2.学生小组合作一起做买卖食品及饮料的游戏活动。五、课堂小结（Summary）1.师：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么不懂的地方吗？2.教育学生与他人交流时要用礼貌用语，尊敬他人。六、布置作业（Homework）1.练习拼读已学过的有关食物和饮料的单词。2.把今天所学的对话表演给父母看。板书设计Unit5Let’seat！TheThirdPeriod---CanIhave...,please?---Hereyouare.---Thankyou.---You’rewelcome.教学反思：这是一节单词和句型的新授课。在本节课教学中我尝试从听、看、做、说几方面训练着手,以激发学生学习兴趣的动机为前提，引导学生在已有经验的基础上主动参与语言学习活动，通过大量真实有意义的语言实践活动，切实提高学生实际运用语言的能力。我根据学生的特点和孩子好奇的天性兴趣出发，设计课堂教学.2
