TheFourthPeriod教学目标1.能听懂、会说句子:“What’sthat?”,“Abear?”,“It’sa...”,“Cool!Ilikeit.”,“Guess!”,并能在实际情景中运用。2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。教学重、难点分析教学重点：学习新句型:“What’sthat?”,“Cool!Ilikeit！”。难点：1.“this”和“that”的比较和应用。2.“Cool!”的用法。教学准备1.准备教学过程中所需的图片。2.本课时教学内容所需的录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.打招呼。2.教师播放上节课学的歌曲OldMacDonald，学生跟唱，然后分小组比赛唱，表扬唱得既整齐、又准确的小组。二、课前预习（Preview）出示英文字母歌，学生先同桌相互练读，再分小组比赛读。三、新课呈现（Presentation）1.B.Let’stalk.(1)教师拿出事先准备好的文具给一位学生，再回到讲台上，说:“What’sthat?”。学生回答:“Apencilbox.”。教师随后说:“Yes,it’sapencilbox.”,并拿起卷笔刀，说:“Apencil?”。学生作否定回答。(2)教师拿出事先准备好的熊的图片，说:“Look,Ihaveabear.It’scool.Ilikeit.”。(3)教师播放B.Let’stalk部分的录音，让学生了解对话大意。(4)教师边出示情景图边播放录音，学生跟读。(5)操练。教师指着远处一位学生的书本，说:“What’sthat?Abear?”，全班学生齐声说:“No,it’sabook.”，然后让学生四人一组仿照课本上的对话进行练习。教师再请几对学生上讲台表演的对话。(6)学生同桌分角色用TeddyBear做道具，练习表演对话。2.B.Let’splay.(1)学生自己先看“B.Let’splay”部分的活动，理解大意。(2)学生同桌练习读对话。(3)教师拿出准备好的人物头饰，请几位学生上讲台表演。(4)教师准备几张动物图片，请一位学生上讲台把图片分别贴在黑板上，师生进行对话。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.连词成句。(1)that,is,what(?)---------------------------------1(2)it,cool,like,I(!)-----------------------------------------(3)duck,a(?)-----------------------------------------(4)is,a,pig,it(.)----------------------------------------2.教师出示“B.Let’stalk”部分的情境图，学生说出相应的句子。五、课堂小结（Summary）师生共同总结本节课所学的知识。六、布置作业（Homework）1.学生仿照“B.Let’stalk”部分的对话，自己编一段对话。2.将本节课学的句型和短语抄写三遍。3.预习下节课的内容。板书设计Unit4WeloveanimalsTheFourthPeriod----What’sthat?----Abear?----It’sapanda.----Cool!Ilikeit.教学反思：创设情景，激活学生主动参与。基于学生的特点兴趣设计一个贯穿总结全课堂知识的情景表演，让学生做课堂的主人；同时训练他们自己思考，他们能有机会发表自己的主见、同时听取他人意见，取其精华，这样的教学设计激发了学生内在的学习动力，培养团队合作的精神。从效果看，活动设计收到了实效。2
