三年级英语上册 Module 5 Unit 14(work with language)教案 广州版VIP免费

广州市小学三年级英语Module5TransportUnit14Isthisacar?(workwithlanguage)DateAuthor执笔Module/Topic模块及话题MODULE5Unit单元Unit14Title题目IsThisaCar?Period课时2ndTypeoflesson课型WorkwithlanguageObjectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：truck,boat,taxi,Sentences句型：What’sthis?Isthisa/an…?Yes,itisa/an…No,it’sa/an…DailyExpress习惯用语：Grammar语法：情态动词、一般现在时Phonetic语音2.Languageskill语言技能：掌握交通工具的拓展词汇，并进一步巩固已学过的表示交通工具的单词。熟练运用表示询问的句型，并进行交际性的语言对话，并通过练习强化学生写的技能。DifficultiesAnalysis教学难点分析：1.词汇truck,boat,taxi,容易出现发音问题，学生会读错或发音困难，应该加强单词的再现率。2.句型What’sthis?及其回答，部分学生对a/an的区别难于理解或表达不清晰。TeachingAids/Media主要教学媒体1.教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。2.交通工具图片，使用于巩固操练环节。TeachingResource教学资源网络图库收集图片TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图1、Warm-up2、PresentationandPracticea)Singasong:Canyoutellme?onP65.b)ChantonP65.a)复习交通工具名词：plane,bus,bike,ship,motorbike,spaceship,car可利用CAI课件，呈现各交通工具的黑影，提问学生What’sthis?，给学生充分的想象空间，接着老师快速呈现涂上各种颜色的图片，引导学生用颜色回答It’saredship...……学生快速说出后拼读交通工具的单词。b)鼓励学生自己思考，除了上述交通工具以外，还有哪些交通工具？引导学生说出本课生词truck,boat,taxi的中文，激发学生学习生词的热情。用图片对生词进行操练a)学生通过song和rhyme在轻松愉快的环境中学习英语。。a)学生根据图片黑影猜出单词，同时利用好课件呈现颜色。b)学生根据老师的引导，学习自己思考问题。c)学生对新句型进行输a)通过歌谣和小诗的学习，活跃、轻松课堂的气氛b)通过复习旧的知识，引出新单词的学习a)配合图片巩固交通工具的单词，并为引出新的单词运用做好铺垫。b)通过学生自己的思考，激发学生学习生词的热情。c)用图片对生词进行直观的操练。3、Consolidationc)做练习Fillinthewords(注意引导学生利用元音字母的发音记忆单词)t__x__,tr__ck,b____t”d)玩游戏“开火车，斗快拼读单词”，加深对单词的记忆。游戏可以小组形式进行，斗快拼读生词，拼读最准最快的小组获胜。e)利用truck,boat,taxi的图片与学生开展对话T:What’sthat?P:It’sacar.T:Itisn'tacar.Isitabus?P:No,it’sataxi.老师在对话中应首先掩盖图片下的英文，让学生先猜。f)呈现“What’sthis?Isthisa/an…?Yes,itisa/an…No,it’sa/an…”句型：黑板上呈现car拼图的一角,老师问学生What’s入和感知。d)学生通过全班、小组、男生、女生、同桌等不同方式进行比赛，对单词进行操练。e)学生通过对比之处进行比较学习。f)学生通过全班、小组、男生、女生、同桌等不同方式进行互问互答，对句型进行大量输出与输入。d)并利用练习对单词进行巩固e)以游戏方式对单词进行反复拼读，加深对单词的记忆。f)老师并利用taxi和car,boat和ship之间的相似之处，引导学生进行比较学习，加深对生词的理解与学习h)由于该句型部分学生较易上口，所以关键在于教师指令的正确传达，老师必须通过多次4、Development5、Self-assessment6、Homework：this?,让学生大胆的猜,但是必须用Isthisa/an…?句型回答,老师以Yes,itisa/an…No,it’sa/an…”句型应答。接着进行分组和同桌练习。此项操练也可以小组比赛的方式进行，调动学生的积极性。g)依照WorkwithLanguage(II)的拼图游戏把学生分成四人一小组，利用拼图小组操练句型：“What’sthis?Isthisa/an…?Yes,itisa/an…No,it’sa/an…”a)做课本P66的Learnandmatch.Correcttheanswerswiththepupils.b)做活动手册P40EX3，巩固所学的新旧知识。a)利用Workwithg)检查学生自己制作...