Lesson5：Number1-5一、教学目标：(TeachingAims)知识目标：1、正确地听、说、读、写、用单词：one,two,three,four,five;2明白句型Howmany?3.能正确应用Nicetomeetyou？进行口语交际；能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。情感态度价值观目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。二、教学重点(Mainpoints)和教学难点（Difficultpoints）：1.单词one,two,three,four,five;2.本课的句子以及拓展运用。能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际三、教具(TeachingAids)和学具：录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片四、教学过程：Step1:Classopening1、Greeting2、Singasong：“Howareyou?”(老师和同学之间边握手边唱)3全班边做动作边说歌谣：What’sthis?What’sthis?Whatisthis?It’sabookIt’sabookItisabook.(chairdesk把书放在黑板槽里，以便引出新课)（设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。并引出新课）Step2:Newconcepts一、Newconcepts：Howmany?1.T:HowmanybooksdoIhave?(讲解Howmany并板书)Ss：1T:CanyousayitinEnglish?Let’slearn.“One”Readafterme.Checkthem.Howmanybooksdoyouhave?（利用学生的实物来教学。其他数字依此方法讲授并板书，以组为单位适当给与奖励。)2.Playagametorememberthenumberwords。（设计意图：让学生做游戏，其目的在于激发学生的学习兴趣及学习主人的意识，使学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态）3.Askthestudentstothefront.（适当给与奖励。）4.老师可问学生，在生活中还有那些地方用上数字。学生有可能会回答，电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等。老师可有计划的进行练习，可让学生先说自家的电话号码，自行车牌号等。（适当给与奖励。手指黑板上的奖励图标引出第二部分）二、Chant用chant来练习数字，活跃课堂气氛三、Nicetomeetyou！用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：Nicetomeetyou！并让学生跟1随老师重复数次。角色扮演：先师生之间对话。Hello！Mynameis-------。Whatisyour/her/hisname？My/her/hisnameis--------。Nicetomeetyou！待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习。现在，GuoYangandJenny相遇了，他们在说些什么？你们想知道吗?播放录音，让学生听。听完回答问题（此种教学方法极大地提高了学生的求知欲）角色扮演，用手偶来演，然后问学生：Whereis---------？（由此引出第二部分，过渡自然。）四、Let’splayPlayagame“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“Nicetomeetyou”。Step3:Classclosing1.T:Howmany……doyouhave?(手指黑板上的奖励图标)Let’schant.1-1-1;1-2-2;1-3-3;1-4-4;1-5-5.可让学生边拍手边唱，可男女生齐唱，轮唱，如谁愿意独唱老师可给奖励，以鼓励学生敢于表现自己。2.Dotheactivitybook:Lesson5:五、BlackboardHand-writingLesson5:Number1-5Howmany?Nicetomeetyou六、课后反思：2
