第二课我发现的环境问题教学目标：1
学生初步了解一些污染环境的现象
初步培养学生的环境意识
教学重点：初步培养学生的环境意识
教学难点：初步培养学生的环境意识
教学准备：橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）
第一课时一、谈话导入
大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗
今天我们就来比赛下环保棋
二、活动感知
（1）分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么
4人一组，每人或每组制作一个小骰子
方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2
教师要示范，并强调安全
（2）游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋
看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号
棋图说明：（1）浪费水，退到起点；（2）蛇；（3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；（4）树袋熊；（5）小松鼠；（6）排放废气，退到2；（7）给小鸟提供食物；（8）白天鹅；（9）使用无氟冰箱，进到12；（10）排放污水，退到5；（11）爱护花草，进到14；（12）白鳍豚；（13）伤害小鸟，退到8；（14）扬子鳄；（15）环境优美；（16）垃圾分类回收，再掷一次；（17）小猴子；（18）乱吐瓜子皮，停掷一次；（19）小老虎；（20）挂人工鸟巢，进到22；（21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14；（22）大熊猫；（23）乱砍滥伐，退到12；终点，获得“环保小卫士”称号
环境问题大搜索
（1）对学校或社区的对方位的观察，找出环境问题
（2）组织学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等
（3）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题
