9在马克思墓前的讲话从容说课《在马克思墓前的讲话》是1883年恩格斯在马克思葬礼上发表的演讲词。全文共一千一百多字，高度概括了马克思一生的伟大贡献。表明了马克思逝世所带来的不可估量的损失，给予了这位伟人极高的评价和热情的赞颂，表达了作者的深切悼念之情。本文除了具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点之外，还使用了多种手法和技巧，具有较强的说服力和感染力。教学本文，首先应在整体感知的基础上，指导学生理清本文的行文思路，把握这篇演讲词的思想性、逻辑性，并推荐恩格斯的《在燕妮·马克思墓前的讲话》，组织学生互动探究、比较阅读，深入理解演讲词主题的针对性、内容的逻辑性。其次，引导学生揣摩饱含作者对马克思沉痛的悼念和热烈的赞颂之情的字、词、句、段，体会本文含蓄、深沉的感情和作者用词的妙处，理解演讲词的艺术性。课堂教学以讨论点拨法为主，教学时可通过设计思考题的方式启发学生，重在训练学生的思维能力，提高学生的语言感悟力。教学目标知识目标1.了解演讲词的一般写作特点。2.了解本文的写作背景。3.了解马克思为历史科学、为无产阶级革命所做的巨大贡献。能力目标1.揣摩重要的语句，结合语境辨析、品味语言的深层含义和表达作用，逐步提高对语言的感悟能力。2.体会演讲词语言感情强烈、高度概括的特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。德育目标1.了解马克思与恩格斯的高尚友谊，树立正确的友谊观。2.崇敬伟人马克思，他用自己的天才和勤奋对人类做出了杰出的贡献，我们要向伟人学习，树立远大理想，培养为祖国、为事业献身的高尚情操。教学重点领悟、品味文中深刻的思想和精彩的语言。教学难点1.初步理解马克思主义哲学理论和政治经济学理论，诠释文中一些名词术语。2.理解作者贯穿全篇的深沉、含蓄的感情。教学方法讨论法、点拨法。以学生自主感悟、合作探究为主，教师辅之以必要的指导点拨，让学生真正成为课堂的主体，让课堂真正成为他们思维演练的场所。教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带、打印好的“补充材料”、马克思遗像、马克思各个时期活动的相关图片。课时安排2课时教学步骤第一课时［教学要点］朗读课文，整体感知课文内容，体会这篇悼词以理服人的特点；延伸阅读，深化文章内容的理解。［教学过程］一、导语设计（教师用饱含深情的凝重的语调叙述）同学们，1883年3月17日，是世界人民永远难忘的日子，我们伟大的革命导师马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行（多媒体出示马克思的遗像）。马克思的生前好友哥雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献了花圈之后，恩格斯在葬礼上用英语发表了这篇讲话。（板书文题）（多媒体显示马克思各个时期的活动图片。）二、引导学生了解文体特征，明确学生重点多媒体显示：三、朗读课文，整体感知课文1.听配有哀乐的课文录音，学生循声低和。2.教师检查词语积累情况。多媒体显示：选一名学生回答：明确：B（A.量ｌｉáｎɡ；肤ｆū；C.蔑ｍｉè；D.诅ｚǔ）3.教师分发“补充材料”（每人一份）。演讲词，实用文体之一。就是为准备演讲而写成的文稿，又叫演讲稿。它是演讲获得成功的基本保证。演讲词要有针对性、启发性和感染力。动笔之前先要弄清集会的意图或活动的目的，了解听众的年龄、文化水平和感兴趣的问题，明确演讲者所处的身份、地位，从而确定演说的主题。内容要充实、鲜明，道理要说得精辟透彻；尽可能采用现身说法，以加强与听众感情上的交流，语言要明白晓畅、朴实自然，并适当采用设问、反问、比喻、引用等修辞方法。总之，一篇成功的演讲词需具备内容的逻辑性、针对性、思想性、鼓动性等特点和形式方面的艺术性，具备较强的说服力和感染力。悼词，演讲词的一种。是死者所在单位的领导或亲友在追悼会上发表的对死者表示哀悼的文稿。悼词由标题和正文两部分组成。标题写“悼词”二字，或写“在×××同志追悼会上的悼词”，本文为“在马克思墓前的讲话”。正文部分，首先要写明死者生前的身份或各种职务名称，不幸去世的原因、时间、地点和终年岁数，表明用什么样的心情悼念死者。其次按时间顺序或其他顺序介绍死者的生...
