【鼎尖教案】高中语文 2边城（节选）（第一课时）教案 大纲人教版第二册VIP免费

2边城（节选）●教学目标知识目标1.了解沈从文及其作品的特点。2.学习小说细腻入微、逼真传神的心理描写方法。能力目标1.美读课文，提高学生对含蓄语言的感悟能力。2.通过分析小说的环境、心理描写，培养学生把握人物形象的能力。德育目标感悟文中至真、至善、至美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。●教学重点1.把握作者塑造的翠翠的形象及其身上体现出来的淳朴的人性美。2.体会课文对人物心理细致入微的刻画。●教学难点理解人物微妙的心理活动并以此感受小说中蕴含的“人性美”。●教学方法1.美读课文，细细咀嚼品味作品蕴含着的诗一般的意韵。2.引导学生讨论分析翠翠的形象，小说的主题等。●教具准备多媒体投影●课时安排1课时●教学步骤一、导语设计繁华的大都市，令人目不暇接、心醉神迷。林立的高楼、琳琅的商品、穿梭的人流、怡人的乐园。闲暇时，我们是不是也想让生活增添点儿古朴意趣呢？这节课，我们就来拜读著名作家沈从文先生的《边城》，神游于作品描写的几十年前的湘西，感受那里闪烁着的正直朴素的人性美。二、解题出示多媒体投影：沈从文（1902~1988），原名沈岳焕，湖南省凤凰县人。十三岁就参加预备兵训练，后正式入伍，其早期创作大多是写童年生活和青少年行伍生活，具有浓郁的湘西乡土气息。1931年以后的创作转向现实生活，在理想化的牧歌情境中表现着作家所向往的人情和人性美。作于1934年的中篇小说《边城》就是他创作成熟后具有代表性的作品。《边城》写湘西江城一个恋爱故事：山城茶峒的掌水码头船总的两个儿子天保和傩送，都爱上碧溪岨渡口老船夫天真美丽的外孙女翠翠。两兄弟坦诚地互诉心事，相约按古老习俗以歌声相比，谁能打动翠翠，得到应和，谁就赢得爱情。天保不善唱歌，又明白了翠翠倾慕傩送的实情，就毅然随船下辰州。这个“水鸭子”竟被竹篙弹到水里“淹死”了。傩送为天保的死难受，又被家中逼着接受中寨王团总的女儿的妆奁，痛苦地坐船去了桃源。老船夫深为外孙女的婚事、幸福而忧虑，加上船总父子的误解和冷遇，在一个大雷雨的夜晚悄悄地死了。翠翠继续操持渡船，在碧溪岨等待着自己心爱的青年。但是“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”小说在这三角恋爱的种种纠葛中，通过男女之爱、祖孙之情、父子之亲、睦邻之意，生动表现了边城人民健康、优美、质朴的人性美和人情美。三、整体感知，把握情节1.学生快速默读课文。2.学生四人一组讨论并概括三节课文各节的具体内容，然后选代表发言。明确：课文的第一节（“黄昏来时”至“就是这种歌唱出了你”）写与爷爷相依为命的纯洁美丽少女翠翠情窦初开，听爷爷讲父母年轻时恋爱的故事。第二节（“老船夫做事累了”至“不告给翠翠一个字”）写翠翠夜晚听歌，暗中爱上二老的情形，暗中也交代了大老天保和二老傩送以唱歌进行爱情“决斗”的情景。第三节（“大老坐了那只新油船向下游去了”到结尾）写大老天保为成全弟弟和翠翠的爱情而外出闯滩，翠翠与爷爷畅谈与二老傩送未来的爱情生活。四、具体研习1.分析翠翠的形象（1）找一女生朗读课文（从开头至“就忽然哭起来了”）。①提问：文中写道：“翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。”翠翠为何在成熟的生命中觉得少了什么？表现了她怎样的心态？明确：此时的翠翠是一个情窦初开的少女。朦胧的爱情已注入她的情怀，她希望被人爱，也希望爱一个人，有所思而不知所以，有所待而无由得之。表现出一种情无所依的心态。②提问：“好像生活太平凡了，忍受不住。”于是翠翠便胡思乱想。试根据文意说说她想了些什么？明确：她想象坐船下桃源县出洞庭，到外面寻求“不平凡”生活的举动；想象自己出走后爷爷寻觅不见的情景……③提问：翠翠为什么要想象离开爷爷？学生先分小组讨论，然后自由回答。明确：在翠翠的生活中，爷爷是她的心灵支柱，要想象生活有变化，最“放肆”大胆的是离开爷爷。这样的想象也是她有所思有所待，希望生命中发生点什么打破眼前孤寂心灵的怀春思绪的自然流露，及在情无所属时希望爷爷陪陪她的小女孩心态。（2）学生浏览小说的其他部分，概括翠翠形象。明确：翠翠是一个天真善良，聪明乖巧，温柔清...