第3节化学能转化为电能——电池（教案）第三课时金属的腐蚀与防护一、教学目标知识与技能了解金属腐蚀的危害，认识防止金属腐蚀的意义；了解化学腐蚀与电化学腐蚀的意义，理解电化学腐蚀的条件；理解析氢腐蚀与吸氧腐蚀的区别；了解金属防护的一般方法和电化学防护原理。过程与方法运用原电池原理，分析电化学腐蚀的条件，学会区分条件不同，应用原理不同的分析方法，在腐蚀基础上理解金属防护。情感、态度与价值观通过学习，认识到化学是为生产服务的，在日常生活中处处可以见到化学，激发学生的学习兴趣，提升学习效率。二、教学重点金属腐蚀的原因，金属防护的方法。三、教学难点析氢腐蚀和吸氧腐蚀的区别四、教学过程教学过程教师活动学生行为设计意图引入：金属制品在生产、生活中有着广泛的应用，但每年因金属腐蚀而造成的损失非常巨大，请各小组将搜集到的相关信息汇报给大家。学生将课前从资料及网络上搜集到的以及自己身边的关于金属腐蚀的图片及金属腐蚀的相关数据进行展示交流。让学生认识到金属制品因腐蚀而造成的损失巨大，严重的浪费了日益稀缺的金属资源，激发学生学习兴趣。引导学生转入问题探究：金属为什么会腐蚀，都有哪些腐蚀方式?指导学生阅读教材27-28页内容，了解化学腐蚀与电化学腐蚀学生回忆、思考、讨论，并举例说明，完成表格。自主阅读，运用化学原理解释现象，从微观角度认识宏观现象。激发学生探究欲，培养自主学习习惯，能运用对比的学习方法，提升学习效率，加深印象。培养学生阅读能力、知识迁移能力、从微观角度分析问题的能力。追问：铁生锈随处可见，初中我们曾探究过铁在什么情况下容易生锈呢？那么为什么钢铁比纯铁更容易生锈？实验探究:模拟钢铁的腐蚀原理，了解金属电化学腐蚀的原理。分组实验，对比实验条件，交流讨论，总结通过问题激发学生的求知欲培养学生实验能力、分析问题的能力。难点突破：电化学腐蚀分为分组讨论，对照总结，找出自己培养学生协作能力、概括1析氢腐蚀和吸氧腐蚀，两者有何相同点与不同点？观察、分析的不足，通过小组共同研究形成结论，并准备展示，交流。能力、语言表达能力，养成良好的学习习惯。迁移应用：根据金属腐蚀的实质及类型，我们如何防止金属的腐蚀，以铁为例，应该采取什么措施去防止铁生锈？运用知识解决问题，通过讨论交流，形成组内统一意见，并与其他组进行交流。培养学生解决问题的能力。指导学生阅读教材29-30页内容根据阅读教材，认真思考，通过阅读发现自己在思考问题时的不足，反思，内省，提高认识。培养学生的阅读能力，自我反思，自我评价的个人品质。检测，评价学生自主完成检测题。运用知识、巩固知识、自我评价，发现不足。总结思考、倾听、描述、总结。巩固知识，培养学生良好学习习惯。2
