下载后可任意编辑中班打击乐公开课教案中班打击乐公开课教案1活动目标：1、感受乐曲结构，根据图谱掌握相应的节奏。2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。3、演奏中，注意相互配合，与集体形成默契。活动准备：圆舞板、铃鼓、小铃、音乐、《木瓜恰恰恰》范例活动过程：一：开始部分：演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。二：基本部分：1、听音乐，幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。师：我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的？幼儿：圆舞板、铃鼓、小铃2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。今日老师想用一种乐器来演奏，就只用铃鼓来演奏，怎样才能演奏的又好听又好看呢？你们能不能演奏的又好听又好看呢？幼儿：能（让幼儿说一说怎样演奏呢）师：我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片，里面的阿姨就是用一种乐器又好听，又好看。我们来一起看一看。3、让幼儿欣赏大屏幕下载后可任意编辑师：这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢？幼儿：是师：怎么好看呢？（让幼儿学一学）幼儿：阿姨的动作师：让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作（可以敲一敲、摇一摇……）4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。（刚才小朋友想了很多动作，上面敲左右一起敲，下面敲、旁边敲）师：菠萝这可以换个什么动作？幼儿：铃鼓可以放底下和后面敲师：老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓根据图片做相应的动作（听音乐再做一遍）5、合作表演，让幼儿欣赏大屏幕。师：有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的？幼儿：幼儿阿姨不敲自己的鼓，敲旁边的鼓。师：她们有没有敲的乱七八糟的？幼儿：没有师：这里面肯定有诀窍，今日老师也让小朋友试一试要求：“咚哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上，“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。（三个三个的小朋友拿着铃鼓下位，去试试看，怎样让“咚”敲下载后可任意编辑在自己的鼓上，“哒哒”敲在别人的鼓上）师：刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。到底哪一种更好呢？我们需要大家来讨论一下。（让幼儿分组表演）师：在我们没有正式练好之前，先来空手练习一下，有没有发现一有小错误出现就是什么拿错了？幼儿：铃鼓师：哪只手拿铃鼓？幼儿：右手师：铃鼓（右手）放腿上，鼓面朝上，左手拍。老师唱歌普，幼儿打节拍。然后用铃鼓演奏。6、放音乐，幼儿用铃鼓完整的演奏。（合作的时候要听准音乐的节拍）7、让幼儿围城一个圆形，让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。8、复习刚刚学过的舞《木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐，还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。放音乐，老师幼儿一起舞蹈。活动结束。中班打击乐公开课教案2活动目标：1、引导幼儿分析作品，理解其aba的结构(a段欢快、下载后可任意编辑b段抒情)，激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。2、能用肢体语言表达音乐情感。3、在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。活动准备：1、幼儿会唱歌曲《郊游》。2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等3、节奏谱表、小乐器图示。活动过程：1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。提问：(1)这首歌曲有几段?(2)哪两段音乐是一样的?(第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是aba的结构)。(3)a段的音乐听起来怎么样?(兴奋的、欢快的)。(4)b段音乐听起来这么样?(非常优美、速度比较慢。)2、引导幼儿用肢体语言表现音乐aba的结构。提问：(1)可以用什么动作表现a段音乐的兴奋、欢快?(2)可以用什么动作表现b段音乐的优美、舒缓?(引导幼儿自主探究、个别展示、集体模仿。)3、出示节奏谱表，讨论配器方案，练习演奏。下载后可任意编辑(1)复习认识小乐器——铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。(2)用什么乐器表现a段音乐的兴奋、欢快?可以用什么乐器表现b段音乐的优美、舒缓?(将幼儿讨论的结果，用图示在节奏谱上表现出来。可以有几种配器结果。)(3)看图谱，分组用手的动作练习(图上的小圆点，表示响板的`声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。)(4)拿乐器，看图谱，在老师的指挥下演奏。(5)指导个别幼儿当指挥，其余幼儿...
