鸿门宴教学目的：1.《鸿门宴》课文复习。掌握课文背诵，理解人物性格特征，完成文言知识归纳。2.提倡学生自主学习，通过主动参与教学过程，激励学生在学习中获得成功感。3．发展学生的综合能力，使所有学生能充分发挥所长。教学形式：1.结合多媒体手段进行课文复习。2．通过由学生自行组织角色表演，形象化地背诵课文，展示人物性格，掌握翻译技巧。3.课外独立进行语言知识归纳。教学重点、难点：1.课文背诵与文言翻译既是教学重点，也是本节活动课的难点。2.引导学生自主地进行文言语言知识归纳。教材及教学对象分析：1.本学期采用新教材，文言文占课本比例的40%，全部篇目都有背诵要求。课文背诵既是教学重点，也是难点，特别是古文背诵对学生有一定难度，授课时集中背诵，学生容易产生厌倦情绪。2.《鸿门宴》一文要求背诵的三、四自然段，以人物对话和人物动作为主，背诵难度大，但角色个性鲜明，形象突出，以学生活动为主能调动学生兴趣，在参与中记忆深刻，有利于背诵。3．所教学生，自高一入学以来，已引导进行文言归纳，经过一个学期的学习，文言知识归纳应能独立完成。教学时间：一课时（45分钟）教学设备：电脑、实物投影仪、CD唱机教学过程：一、引入音乐引入：《十面埋伏》（设计目的：制造气氛，把学生情绪带入本课特定的氛围中）教学目标：《鸿门宴》复习课1.复习课文相关知识。2.通过表演形象化地背诵课文，加深理解人物性格特征。3.进行文言语言知识归纳和检测。用心爱心专心二、复习过程1．作者和出处提问：作者——司马迁（幻灯片：司马迁像）提问：出处——《史记》（幻灯片：司马迁和《史记》）（设计目的：通过图片和幻灯，形象而快速地巩固文学常识）2.情节提问：根据图片简单地讲讲《鸿门宴》的故事。（幻灯片：《鸿门宴故事》1~~10）（设计目的：形象化地回顾课文故事情节，深入理解三、四段的情节背景）三、表演过程[过程（一）、（二）由科代主持]（一）科代：1.交待故事背景（幻灯片：历史背景，鸿门宴遗址）（设计目的：巩固历史背景知识，增强表演的可感性）2.交待表演要求：四个小组，古装版考查同学的背诵，现代版考查翻译和人物性格的理解。（设计目的：提倡自主参与，调动学生积极性。发挥学有所长的学生的组织能力。）（二）表演开始：顺序1.古装版：2.现代版（背景音乐）（设计目的：“古装版”是以表演形式背诵原文，有旁白、人物对话和动作；“现代版”是以表演的形式考查现代汉语翻译，有人物对话和动作。通过表演，可以了解学生对背诵和翻译掌握的程度。）（三）老师总结：背诵、翻译和人物性格表现背诵检测：1.课后练习二（投影：课本，讨论答案）2.小测题（幻灯片：默写测验，讨论答案）（设计目的：考查背诵）语言知识归纳1.归纳要求：（幻灯片：语言知识归纳要点）2.小组讨论，推举小组最好的一本笔记。（设计目的：课外自行整理，提高文言语言知识归纳能力。同学之间互相检查、督促，老师表扬、肯定。）3.以学生笔记为例讨论归纳要求（设计目的：指出同学归纳中的优缺点，提供范例）4．明确归纳内容（设计目的：指导学生修改归纳，提高日后归纳文言语言知识水平。）用心爱心专心4.检测：(1)小测(2)互改(3)表扬（幻灯片：语言知识小测验）（设计目的：考查语言知识点，表扬鼓励）四、课外作业：1．背诵第三、四自然段2．修改归纳笔记（设计目的：进一步巩固本课教学目的）用心爱心专心
