庄子：在我们无路可走的时候★新课标要求（一）知识与技能1、积累文中词语，掌握并熟练运用成语。2、深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。（二）过程与方法1、体会优美的语言。2、了解庄子思想的实质。了解有关道家的文化。（三）情感、态度与价值观对庄子思想境界的认识，对中华传统文化精神的感悟。★教学重点整合内容，品读语句。★教学难点认识庄子的精神境界。★教学方法讨论法。点拨法。★教学过程第一课时课前准备：《濮水之钓》“庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：‘愿以境内累矣。’庄子持竿不顾，曰：‘吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎，宁其生而曳尾于涂中乎？’二大夫曰：‘宁生而曳尾涂中。’庄子曰：‘往矣，吾将曳尾于涂中。”一、导入：学者南怀瑾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃－－没有精神粮食；佛家是百货店，像大都市里的百货公司，各式各样的日用品具备，随时可以去逛逛，有钱就选购一些回来，没有钱则观光一番，无人阻拦。但里面所有，都是人生来必需的东西，也是不可缺少的；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”对于这段话你们有什么高见？（学生自由发表）儒家是正统，含有我们中华民族必不可少的一些精神营养，文革时打倒孔家店，所以那时的人们大多营养不良；佛家慈悲为怀，最为亲和，没事逛逛也行，发善心时施舍也行，一元两元不嫌少，十万八万不嫌多；道家是解救精神的困苦的，他主要医治心灵的疾病。今天老师要带大家逛的，是药店，老板叫庄子。二、温故知新：与庄子有关的文章，我们学过《庖丁解牛》《秋水》《逍遥游》《庄周买水》，和庄子有关的故事你知道有哪些呢？（涸辙之鲋、庄周梦蝶、运斤成风、濠梁之辩等），你印象用心爱心专心115号编辑中的庄子是怎样一种形象？（学生谈）现实中的庄子长得很丑，身材矮小，面黄肌瘦，还有寿星老头那样突出的前额，这样的长相的确有点让人难受，但是我们的作者却认为庄子很美，他怎么说的，请朗读出原文：（自读第一段）你觉得这是对庄子其人的评价还是对其著作的评价？对庄子的评价是：天仙才子，幻化无方、意出尘外、“仰之弥高，钻之弥坚”――吓着我们对《庄子》的评价是：鬼话连篇、奇怪迭出、朝暾夕月、落崖惊风；目不暇接的美――美得让我们无所适从，被拨弄得手足无措只得手之舞之足之蹈之；我们俗情一扫，视野一开。三.内容要点概括：四.作业布置：熟读课文，理解文中的观点。第二课时一.阅读首段：1.作者认为庄子的意象是怎样的？提示：奇特。“美得让我们无所适从”，“幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出”，是“朝暾夕月，落崖惊风”。2.作者认为庄子的作品有着怎样的意蕴？提示：深邃难解，“永远有着我们不懂的地方”。3.具体而言，作者读庄子作品有着怎样的感受？提示：视界为之一开，俗情为之一扫。4.作者以为庄子有着怎样的聪明才智？提示：仰之弥高，钻之弥坚，是“造化钟神秀”，是“天仙才子”。二.阅读后几段：1.怎样理解胡文英一段话中的“是非不管”与“终不下手”？用心爱心专心115号编辑综述感受意象、意蕴阅读的感受庄子的才智解读庄子垂钓的故事庄子面临的世界残忍黑暗怜悯冷酷提示：“是非不管”就体现在下文的“无”中；“终不下手”是指不谋官职，不付诸行动。表现在庄子拒绝权势的媒聘中。2.怎样理解作者对庄子怪诞的解释？提示：作者将庄子的怪诞和孤傲，放在特定的历史背景之下来考察，看成是对黑暗的挑战，对人类的怜悯。“他有蛇的冷酷犀利”，这是对付残忍的诸侯的；“更有鸽子般的温柔宽仁”，这是对待天下苍生的，是更加深沉的。看出满纸荒唐言中的一把辛酸泪，也就看出了他对人类的怜悯。四.作者何以将题目命名为“庄子：在我们无路可走的时候”？提示：其含义是说，《庄子》代表了人们无路可走的时候的一种意识形态，含蓄的告诉人们当我们无路可走的时候应该看看庄子，学学庄子。当然，也惟有在我们无路可走的时候，我们才应该去学庄子的精神追求。五.你同意本文中作者对庄子的解读观点吗？试说明理由...
