山东省临沂市第十八中学高二语文林黛玉悲剧命运主题单元设计鲁教版主题单元标题《红楼梦》中林黛玉的悲剧命运作者姓名曾君所属单位临沂第十八中学联系地址临沂第十八中学联系电话7103808电子邮箱Kldzengjun1986@163.com邮政编码276000学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间7课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”《红楼梦》作为我国古典长篇小说的巅峰之作，具有中国封建社会百科全书的性质。全书中的主要人物各具形态性格，无不呼之欲出，栩栩如生。作为全书主角之一的林黛玉，今天的我们应该怎样正确的认识与评价？她的悲剧命运又有着怎样的社会根源？透过她的人生际遇又折射出了怎样的时代桎梏与人性藩篱？这些问题都是我们在高中语文学习中应该深入探索的内容。本单元分为三个专题：一·风刀霜剑中的美丽一生——了解全书内容及林黛玉一生遭际。二·莫怨东风当自嗟——人物形象鉴赏及描写手法分析。三·天尽头，无处有香丘——探究林黛玉悲剧命运根源，认识全书对黑暗社会现实的批判态度。这三个专题的划分层层深入，由外到里，由浅入深。主要是通过阅读《红楼梦》全书及《王国维、蔡元培、鲁迅点评红楼梦》，《红楼梦新证》，《周思源看红楼梦》等名家评注，结合学生交流探讨与书写感想，配合观看《红楼梦》（老版）电视剧及百家讲坛栏目等深入探究，以达到让学生通过正确的认识评价小说中的典型人物形象，学会解读小说内容，理解作品的价值观与审美取向，丰富自己的人生体验与感情世界的结果。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1了解有关小说的基本文学常识，了解作品所涉及的相关社会背景及作者经历2能从整体上把握本书的情节结构，熟知林黛玉一生的遭遇3理解本书中所反映的思想观点，价值取向。过程与方法：1学习通过肖像、神态、语言、动作及侧面烘托手法刻画人物和多角度多层面全景式描绘环境来叙述故事的写作手法2通过文本阅读，交流讨论，观看视频，书写感悟等方法，掌握小说鉴赏的基本方法3通过掌握的小说鉴赏方法学会对文学作品中的人物，情节和主题做出客观的概括和恰当的评价。情感态度与价值观：1了解小说中所描绘的古代世情百态，体验其中所蕴涵的美丽与丑恶，丰富自己的人生体验与感情世界。2正确评价认识书中的人物形象及小说所揭示的社会主题，形成自己的观点和看法。3培养对于古典小说阅读的兴趣与爱好，提升审美鉴赏能力对应课标《普通高中语文课程标准》学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。具有广泛多样的阅读兴趣，努力扩大自己的阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物，总量不少于150万字。主题单元问题设计1林黛玉的一生大致有哪些遭遇？2结合全书分析林黛玉这一人物形象。3造成林黛玉人生悲剧的根源是什么？专题划分专题一·风刀霜剑中的美丽一生——了解全书内容及林黛玉一生遭际。专题二·莫怨东风当自嗟——人物形象鉴赏及描写手法分析。专题三·天尽头，无处有香丘——探究林黛玉悲剧命运根源，认识全书对黑暗社会现实的批判态度。专题一风刀霜剑中的美丽一...
