课后巩固（说“木叶”）VIP专享VIP免费

课后巩固梯级演练检查我的基础1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）A.征戍（shù）橘颂（jú）招徕（lái）萧萧落木（sù）B.涔阳（cén）无妨（fǎnɡ）陇首（lǒnɡ）得鱼忘筌（quán）C.寒砧（zhēn）桅杆（wéi）漂泊（pō）秋风袅袅（niǎo）D.疏朗（shū）窸窣（xī）迢远（tiáo）灼灼其华（zhuó）解析：A项中“萧”读“xiāo”；B项中“妨”读“fánɡ”；C项中“泊”读“bó”。答案：D2.下列没有错别字的一项是（）A.洗练钟爱必需相去无几B.留传疏朗精采得意忘形C.岑阳概念究竞翩翩起舞D.干躁察觉捣衣一言难尽解析：B项“精采—精彩”；C项“岑阳—涔阳”，“究竞—究竟”；D项“干躁—干燥”。答案：A3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了____________。（2）在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下_______________的形象。（3）自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的___________，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。A.启示钟爱奥秘B.启发钟爱奥妙C.启发喜爱奥秘D.启示喜爱奥妙解析：“启示”，启发指示，使有所领悟；“启发”，阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“钟爱”比“喜爱”程度更深。“奥秘”，奥妙神秘；“奥妙”，（道理、内容）深奥微妙。答案：B4.给下面的一段话补出漏掉的标点符号，正确的一项是（）首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢①也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言②事实上他们并不是随处都用的③要是那样，就成了“万应锭”了④A.①？②；③,④。B.①，②？③，④！C.①，②；③、④……D.①？②？③、④。解析：①处为问句，②句不是疑问语气，不能用问号；③处不是并列，不能用顿号，④处应用句号。答案：A5.下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A.而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧。B.写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不能打动用心爱心专心读者。C.把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。D.“木叶”之与“树叶”不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。解析：B项中“金玉其外，败絮其中”指外表华美，里头一团糟，而句中说“言之有物”，所以无所谓“败絮其中”。答案：B6.填在下面句子中横线上的虚词正确的一项是（）____________在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，____________“木”的更为普遍的潜在的暗示，__________依然左右着这个形象，_____________“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感。A.如果那么就而B.尽管而却于是C.不但而且都因此D.尽管但是都因此解析：本题考查各句子间的关系。答案：B剖析精彩文段阅读下面的文字，完成7—10题。“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的；可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞得，风轻花落迟。”（萧纲《折杨柳》）“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来；诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用...