河南省安阳县第二高级中学高中语文《第9课 跑警报》教案 新人教版必修2VIP免费

河南省安阳县第二高级中学高中语文必修二《第9课跑警报》教案教学目标：1、了解作者的经历及作品风格。2、让学生体会作者如何围绕主题选材，用幽默风趣的语言配合表达主题。3、引导学生理解并学习身处逆境而泰然自若的心态，面对困境仍乐观的精神。教学重点：让学生体会作者如何围绕主题选材，用幽默风趣的语言配合表达主题。教学难点：理解并学习身处逆境而泰然自若的心态，面对困境仍乐观的精神。课时安排：1课时教学过程：一、导入大家已经预习过这篇文章，下面检测下我们的预习情况。二、预习检测找学生回答学案中问题，其余同学认真听，看有无错误，有的话订正。滇西（）撮唇（）坟茔（）伺候（）楔入（）间隔（）骨碌（）挨淋（）真髓（）起讫（）身无长物：身上没有多余的东西，一无所有。一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先，带头。仓皇失措：匆忙慌张，不知所措。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。二、品读文本，赏析内容和语言1、快速浏览课文，哪些片断、人或事给你留下深刻印象？请你读给大家听，并分析原因。（让同学们自主表达，教师根据学生讨论情况，引导全班学生共同交流探讨，为后面体味散文特点及主题做好蓄势工作，并注意幽默风趣的语言对于主题表达的作用。不必一一分析到。）下列内容顺序和部分词语均可打调。详细内容参阅课文。★雷海宗先生：背得很熟，每次问“我上次讲到哪里了”，然后滔滔不绝地讲解……女学生笔记记得比较详细：“您上次最后说：‘现在已经有空袭警报，我们下课。’”明确：此句不仅让我们感受到了雷先生的大师风范，对所教的内容熟稔到了无须带讲义的程度，博学随意；而且让我们感受了作者的独具匠心之处：以这样一个女学生记笔记详细到学科内容无关的话都全记录下来，其记录之速度不可谓不快，然而答非所问。这样的开头不仅巧妙引出昆明的空袭警报之多，表现出师生面对警报从容不迫的精神；而且幽默风趣，奠定了全文的情绪基调。★侯姓同学：正在听课，忽然跑出去扯嗓子喊：“现在有预行警报，五华山挂了三个红球。”从中看出他的敏感，神，久经空袭已成预报大家。★与空袭警报有关的小山沟，防空洞上的两幅对联一语双关，妙笔生花，更让我们体会到西南联大师生面对警报的闲情逸致，浪漫情怀，借汉语的妙处把西南联大师生面对艰险从容不迫、坚韧乐观的精神表现得淋漓尽致。★有一位哲学系的研究生曾经作了这样的逻辑推理：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。因此，他跑警报时，特别是解除警报以后，他每次都很留心地巡视路面。他当真两次捡到过金戒指！逻辑推理有此妙用，大概教逻辑学的金岳霖先生所未料到的。讨论明确：逻辑学用在跑警报时捡金子，可谓活学活用，幽默有趣。★不跑警报的：罗姓女生洗头，郑姓男生煮莲子如此镇定自若，神定气闲，炸弹不动安如山，令人惊叹不已，五体投地。2、同样都是跑警报，他们的表现、精神风貌各不相同，但有共同点，并用文中的原话概括。引导学生归纳：①在跑警报中，材料很多，但汪曾祺先生选材有一个共同点：所有材料都是那么风趣幽默，都表现了西南联大师生对日军空袭采取了满不在乎的态度，表现了他们身处逆境而能泰然自若的精神。②（诵读最后两小节）“皮实”是一种面对困境时的韧性，是在困境中仍保持乐观从容的心态，是对未来总是充满憧憬希冀的精神。3、作者的语言有什么特点？举例赏析。这样的语言对表达主题有什么好处？幽默风趣。更能配合主题表现镇定自若、皮实，不在乎的精神。★例：“大概是上了吴雨僧先生的《红楼梦》的课，受了影响。侯兄送伞，已成定例。警报下雨，一次不落。名闻全校，贵在有恒。”——这里，候兄送伞暗含着一个爱情故事，即《白蛇传》中许仙初次与白娘子在西湖断桥相识，给白娘子送过伞。“一次不落”与“贵在有恒”搭配起来，这一善意的玩笑让文章变得有趣。四字语本来是古典、正式的书面用法，有郑重其事的意味，但用在这里写一个日常的、生活化的情感故事，而且之前还提到古典名著《红楼梦》，更添幽默意味。★例：言而有信——新词，改变词语的感情色彩。★例：心平气和见机而作...