阿Q正传【教学目标】1．认识《阿Q正传》所揭示的国民性弱点及其社会思想根源：统治者的变态心理和对人民进行封建麻醉教育，使劳动人民愚昧落后，忘却压迫和屈辱，以“精神胜利法”自慰，成为封建统治者的奴才和顺民。2．认识资产阶级领导的辛亥革命的不彻底性和启发国民觉醒的极其重要性。3．理解小说以喜剧形式表现悲剧主题的独特风格，鉴赏小说刻画人物的方法，品味小说讽刺幽默的语言。4．掌握阅读中篇小说的一些基本方法，提高研读文学作品的能力。【教学重点】1．了解鲁迅及其作品创作思想2．理解典型人物阿Q的典型性格3．学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法4．了解作品所反映的社会生活5．理解精神胜利法的实质【教学难点】1．作品中反映出的社会生活2．作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题【教学过程】第一课时一．关于鲁迅及其创作（1）少年时家道衰落；青年时留学日本，希望以医学拯救祖国；弃医从文，力求改变国人的精神；从日本回国，创办《新青年》；发表了《孔乙己》《药》等短篇小说和大学杂文。（2）鲁迅的创作鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文诗和杂文，现归类如下：小说——《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文——《朝花夕拾》散文诗——《野草》杂文——《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》三．通过预习、划分小说结构层次第一部分（第一章《序》）介绍阿Q的身世。第二部分（第二章《优胜活动》、第三章《续优胜记略》）描写阿Q性格的主要特征——精神胜利法。第三部分（第四章《恋爱的悲剧》、第五章《生计问题》、第六章《从中兴到末路》）描写阿Q在现实生活中的各种遭遇。第四部分（第七章《革命》、第八章《不准革命》）描写阿Q在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。第五部分（第九章《大团圆》）阿Q被杀。四．分析第一部分问：《序》部分目的是什么？直接进入主题，舍去序言好不好？总结：阿Q住在未庄，没有土地，没有名字，甚至姓什么都不清楚，属于雇农阶级。《序》中阿Q的身份和地位为下文作了辅垫，使得阿Q的想要革命水到渠成。第二课时用心爱心专心115号编辑问：我们知道阿Q生活在未庄，未庄是个什么样的环境呢？从课文中找出依据回答。总结：这是一个落后、封闭的受封建思想严重封锁的村镇。代表封建势力的赵太爷和曾经留过洋的假洋鬼子等统治着一切。社会下层的农民面对剥削和压迫逆来顺受，麻木不仁，甚至相互争斗未庄人看不起城里人，因为城里人把“长凳”叫“条凳”，煎鱼时放葱丝而不放葱段。未庄人几乎不怎么进城，在革命的风波波及未庄时人们探头探脑地调查，把自由党说成“柿油党”，把证章说成“顶子”以及关于辫子的盘法等细节，都反映出未庄的落后、封闭的特点。问:生活在这样环境中的阿Q有什么样的表现?依据原文回答。总结：阿Q头上长了癞疮症，别人奚落时，他觉得自己头上仿佛“是一种高尚的光荣”，别人还不配。阿Q被人揪住辫子打了，他总想：我总算被儿子打了。当别人打他时要他说“我是畜生”，他就说自己是连畜生都不如的“虫豸”。他的洋钱被赌徒抢走之后，擎起右手，用力在自己脸上打两个嘴巴，“似乎打的是自己，被打的是别一个自己”，于是又飘飘然得意地胜了。请用一些词归纳这种表现。总结：自欺欺人自尊自大自轻自贱自我陶醉。这就是阿Q的精神胜利法。这种精神胜利法在革命涉及未庄时也十分清晰地渗透在他的言行中。问：革命的消息是怎么样传到未庄的？总结：“举人老爷的船”趁黑来到了未庄，给未庄带来“大不安”，未庄人风传革命的消息。问：邹七嫂真的知道内情吗？总结：其实邹七嫂也许是依赵太爷的吩咐这么说的，因为不知城里局势如何，赵太爷希望极力摆脱与举人老爷之间的瓜葛。从中可看出恐惧、狡猾的封建头面人物的丑恶嘴脸。问：革命风潮涉及未庄了，从中可看出举人老爷由于害怕革命而慌恐，赵太爷由于看不准形势而狡猾；那么未庄的百姓有什么反映呢？总结：未庄人“大不安”“人心”“摇动”，可看出未庄百姓的怯懦、多颖、蒙味、闭幕和封建。问：阿Q生活在未庄这样一个环境，又身处社会的最底层，他对革命的...
