高中语文山中与裴秀才迪书教案1 新课标 人教版 必修1VIP免费

高中语文山中与裴秀才迪书教案【背景资料】一、王维与裴迪王维（701—761），字摩诘。太原祁（今山西祁县）人。盛唐诗人。官至尚书右丞。工诗善画，兼通音乐，并能使诸艺互通，尤以描绘山水田园的诗歌著称。有《王右丞集》。王维后半生，无心仕进，往来于长安和蓝田县的辋川别业之间，亦宫亦隐，常与裴迪等诗酒唱和，诵读佛经。此信即写于他从长安回到辋川别业的某个时候。裴迪，王维友人，曾任蜀州刺史。秀才是唐人对士子的一种泛称。二、参考译文时近腊月底，景色天气温暖宜人，往日住过的那山特别值得造访。您正温习佛经，不敢随便搅扰，我就自己去了山里。在感配寺休息了一下，和山里僧人一同吃完饭就离开了。向北趟过青青的灞水，清亮的月光正映照着那里的山郭。夜色中登上华子冈，只见辋水泛着涟漪，映在水上的月轮随波上下；清旷的山野里几点远远的灯火，在林子外头明灭扑闪。深巷里传来森然犬吠，声音像豹吼一般震人耳鼓；村落夜晚的舂米声里，不时传来一两声寺院的钟声。此刻我独自坐着，书童仆役们都悄然无声，思想就常流连在往日和您携手同游，赋诗唱和，穿行小径，临立清流的情景里。我想等春天来的时候，草木都抽枝发芽了，春天的山野会变得更值得观赏，轻捷活泼的鲦鱼跃出水面，洁白的鸥鸟扑扇着翅膀，露水湿遍青草丛生的山包，清晨的麦田里传出野雉的叫声。这一切都不远了，或许那时您就能和我一起游览了吧？不是您这样天性清高脱俗的人，哪能用这种无关紧要的事相邀呢？但这当中确实深有乐趣啊！别忘了。因为有驮黄檗出山的人去城里，就顺便捎信给您，不再一一细说了。山里人王维。【示范教案】山中与裴秀才迪书教学目标一、知识教育目标1．读懂课文，理解文句，积累文言词语。2．学习本文写景的艺术与构思的方法。二、能力培养目标1．培养诵读和品味文言文精巧语言的能力。2．培养鉴赏优秀古代散文的习惯与技能。三、德育渗透目标正确评价课文中反映出的作者的思想情趣，培养热爱大自然的感情。四、美育渗透目标体会本文文笔洗练、自然清新的风格，培养学生对祖国山水之美的感受力。学法指导1．初读全文，扫清文字障碍，了解文章描写的主要内容。2．与同是写景记游的《赤壁赋》作比较，通过比较，了解两文在内容与记游方式方面的不同。《赤壁赋》写二三文人雅士的月夜之游；而《山中与裴秀才迪书》写诗人独自新赏寒山月夜的美景及“当待春中”一段悬想春景。《赤壁赋》是一次夜游赤壁的记录，以时间为序；而《山中与裴秀才迪书》信步游览所见和想象与友人一同欣赏春景的情景。3．反复诵读，然后分析作者选取景物的角度，所写景物的特点。重点、难点、疑点及解决办法一、重点、难点品读、鉴赏课文描写寒山月夜景色和想象与友人一同欣赏春景的情景的文段，是学习的重点；体会作者用心爱心专心116号编辑的写作背景，是学习的难点。二、解决办法通过诵读、揣摩语句和课堂讨论来解决、消化重点、难点。师生互动活动设计本课是自读课文，要求学生诵读课文并背诵第二、三段。此外，文句的翻译复述、评析及对作者情感的把握，都要求在教师指导下以学生为主来完成。课时安排1课时教学步骤一、明确目标1．读懂课文，理解文句，积累文言词语。2．培养诵读和品味文言文精巧语言的能力。3．体会本文文笔洗练、自然清新的风格。二、整体感知王维后半生，无心仕进，往来于长安和蓝田县的辋川别业之间，亦宫亦隐，常与裴迪等诗酒唱和，诵读佛经。此信即写于他从长安回到辋川别业的某个时候。裴迪，王维友人，曾任蜀州刺史。秀才是唐人对士子的一种泛称。通读全文，重点体会寒山月夜和“当待春中”悬想美景的描写。三、教学过程1．导入课文相信大家都听过这样一句赞誉：“诗中有画，画中有诗”。这是宋朝大文学家苏轼对盛唐田园诗人王维作品的高度评价，那么，我们就通过《山中与裴秀才迪书》这篇书信体的散文来领略这一艺术风格。2．解题（1）王维（701—761），字摩诘。太原祁（今山西祁县）人。盛唐诗人。官至尚书右丞。工诗善画，兼通音乐，并能使诸艺互通，尤以描绘山水田园的诗歌著称。有《王右丞集》。（2）简介背景。王维后半生，无心仕进，往来于长安和蓝田县的辋川别业之...