江苏省潼阳中学2013-2014学年高一上学期化学《11物质的分类与转化》教案实用课时说明教学目标1.知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。2.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。认识分类等科学方法对化学研究的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。3.掌握四种基本反应类型，能根据化合价的变化判断是否氧化还原反应。认识基本反应类型与氧化还原反应之间的关系。4.了解化学家研究物质及其变化的方法和内容，体会化学的学科价值。教学重难点物质的分类方法；物质之间的转化规律。教学流程\内容\板书第一课时[导入]在同学们眼中，什么是化学？化学家们又是些什么样的人呢？在化学家眼中，物质世界是怎样的呢？我们都知道，巧克力是情人节的首选礼物，然而化学家却在思考：这是为什么呢？经研究，他们发现在巧克力中含有一些物质，食用后能令人产生愉悦的感觉，这样的氛围中，爱人更加可爱。这就是为什么要送巧克力了。再如臭脚丫，那种气味可不敢恭维，是什么物质如此难闻呢？化学家们研究发现，原来是一种叫做“硫醇”的物质作怪，硫醇的结构与我们学过的乙醇相似，只是其中的氧换成了硫。化学家研究了硫醇，又利用其特殊的气味，将其少量添加到无色无味的煤气中去。这样万一煤气泄漏，我们就能闻到其气味了。这就是化学家眼中的物质世界。他们绝不只是穿着白大褂，在一堆试管和烧杯中摆弄各种药品的人。对于我们早已习惯的物质世界，化学家们总是保持着敏锐的洞察力和强烈的探索欲望，他们在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律。下面，让我们以“化学家”的眼光来观察、认识、研究我们周围的物质世界，做好准备了吗？化学世界绚丽多彩，千姿百态，目前已知物质的种类超过千万种，每年还有大量新物质不断被合成出来。这么多的物质，我们该如何去认识呢？一种一种地去学习，现实吗？化学家们将众多的物质进行分类研究，揭示出其内在的规律。每一类物质的组成、结构和性质有相似之处，有利于我们通过类比的方法进行学习和研究。[师]：物质世界丰富多彩，由110多种的元素组成的化学物质有数以千万种。举例初中的时候大家学习过哪些化学物质？看书P2图1-1，你认识图中的哪些化学物质？[学生思考回答]：[师]：面对如此多的种类各异的化学物质，科学家是怎么样研究它们的组成，结构和变化的呢？1我们去超市里买东西，为什么能迅速的挑选出你所需要的商品？图书馆里的图书很多，我们为什么能迅速的选出我们想看的图书？[学生思考回答]：[板书]：一.物质的分类与转化1.分类法：（定义）把某些特征相似的物体归类到一起的方法。[师]：分类法在社会生活，经营管理和科学技术中得到了广泛的应用，而对于数以千万计的化学物质和为数更多的化学反应，分类法的作用几乎是无可替代！下面我们就给大家介绍一些常见的化学物质的分类方法。[板书]：2.化学物质的分类方法：①.状态：气态（g）；液态（l）；固态（S）②.导电性能：导体；半导体；绝缘体；③.在水中的溶解性：可溶性物质；微溶性物质；难溶性物质；④.物质的组成和特点：混合物；纯净物（…….）。[师]：看书P3图1-2，回忆根据物质的组成和特点对化学物质的分类图[学生思考回答]：课本P3的交流与讨论[师]：课本P3问题解决：实验室中有下列物质，请根据物质的组成对它们进行分类。钠（金属单质），氯气（非金属单质），氯化铁溶液（混合物），硫酸（酸），碳酸钙（盐），氧化钙（氧化物），氢氧化钠（碱），葡萄糖（有机化合物）[学生思考回答]：[师]：对于氧化物，酸，碱，盐等各类无机化合物而言，还可以它们在组成和性质上的差异，进行更为细致的划分。（口诀表）钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞；硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶；多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶。2氧化物：①组成元素；②化学性质；[师]：例如，，CaO、Na2O等能与酸反应生成盐和水，这可不可以作为我们的一个分类依据呢？答案肯定的，由于这类氧化物具有共同的性质，它们属于同一类氧化物——碱性氧化物；而CO2、SO2等能...
