江苏省江阴市祝塘中学2014届高三语文总复习专题丰富构思教案——作文升格指导教学设计祝塘中学颜景云作文题：阅读下面的字，根据要求作文丰子恺说：孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家赫胥黎说：为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家菲尔丁说：世界正在失去孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。（要求）1、选好角度，确定立意，自拟题目。2、不得脱离材料内容及含义的范围作文。3、明确文体，但不得写成诗歌。4、不得抄袭，套作。教学过程：多维解读：1、丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。孩子的特征：童真、纯洁、善良、无忧无虑、无所顾忌作者的态度：欣赏、赞美、追忆。追忆、赞美童真（板书）2、赫胥黎：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女们的心灵却在提前硬化?”从赫胥黎的发问中，我们可以揣摩出他的意思：人类尚未苍老却失落了那一颗最可爱的童心。这一句是指出童心早泯这一事实。作者态度：批评、忧虑理性认识当下（板书）3、美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。现在世界正在失去童心的王国，并且指出失去童心的危害：沉沦作者态度：痛心、忧虑正视未来（板书）多样构思：（一）记叙类：1、蒙太奇镜头组合式（板书）学生课堂交流积淀在心灵深处的童年画面学生交流……2、对比突出式：（美好童年与现状对比）（板书）学生用一个词或一句话概括当下的生活学生交流……教师总结：我们在纷繁复杂的社会中渐渐被同化，成长为自己曾经讨厌的模样，曾经清澈的眼眸被蒙上一层雾气，对新鲜事物的好奇，对知识的渴望，对未来世界的憧憬，终于被时间的洪荒冲刷，棱角不断被磨平的同时，童真已如断了线的风筝，我们只能空留手中线和一声轻叹。描绘过程式：描绘曲折的心理变化过程（板书）读《讲过真话的小孩》剖析写作思路学生交流……教师总结：生动形象描绘了《皇帝新装》中的小孩来到现代社会后的变化过程。初涉社会（纯真、格格不入）——茫然、略有所悟——最终被同化（失去说真话的功能）冷酷现实让童真流失（二）议论类：1、辩证分析式：（板书）对童真与理性、成长与童真、成熟与童真的辩证认识2、读范文《最是那初放的安详》《遗失的童真》概括写作思路展现现实——提出问题——多维剖析（探究方法、剖析原因）——总结提升（板书）三、演练交流：仿写下列句子：（紧扣材料）遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿看到“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。最好的成长，不是，不是不是。我更愿看到（听到）但不知何时开始，圆滑的笑容挂上孩子的嘴角，无邪的笑容躇缩墙角不见天日，标榜着“成熟”的少男少女负重着硬化的心灵，创造力退出舞台，善良和爱心变得幼稚可笑。但不知何时开始，，，（通过细节表现孩子的变化）在这信息高速发展的时代，我们本可以抚今追昔，憧憬未来，可我们偏偏选择让理想死在现实矛下。我们本可以语言相通，交流无碍，我们偏偏选择为心筑起壁垒，戴上盔甲，让心灵提前硬化。我们误解了幸福的定义，沉溺于琐屑的物质欢乐，我们不敢直视真正苦，饱食终日强说愁。无忧的童年本应光着脚丫与大地亲吻，却终日与刻板的教科书为伴，知识的框架禁锢了孩童的想象力，社会停滞不前显得死气沉沉。在这信息高速发展的时代，我们本可以，可我们，可我们……童年本应，却四、拓展提升，锤炼语言：学生成果交流：最好的成长，不是让小小的脑袋铺满天文地理，不是让瘦小的身躯扛起厚重的书包，不是让单薄的肩膀撑起整个家庭的希望。我更愿看到：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的无忧无虑之景。（黄幸苗）最好的成长，不是小小年纪就精通多国语言，不是小小年纪就出入荧屏，搏人眼球，不是小小年纪就深解察言观色。我更愿意听到“小儿不识月，呼作白玉盘”的童稚之语。（杜涵秋）最好的成长，不是小小年纪就成了电视上的“小明星”，不是小小年纪就获得“奥数小...
