江苏省响水中学高一语文《鸟啼》教案苏教版教学目标知识与能力：知道“鸟啼”的象征意义,理解其给人的启示
过程和方法：1、通过文本解读,学会分析“鸟啼”的启示;2、通过活动体验,培养珍爱生命的意识;情感态度与价值观：1、丰富情感体验,深化热爱生命的情怀;2、体会劳伦斯对生与死的思考
教学重、难点：1
分析“鸟啼”的启示;2
对“生命”与“死亡”的思考
教学方法：引导阅读启发探究教学课时：一课时教学步骤：一、导入课文播放鸟啼声，同学们，这是什么声音
（鸟啼声）鸟啼啼鸣在我们的耳边，也啼鸣在古典诗词里，同学们可以想到哪些诗句
（……）那么，鸟啼声也啼啭在英国作家劳伦斯的心中
今天我们随着作者一起聆听鸟啼……（投影：题目）（板书课题）二、检查预习（见学案）三、文本研习1
（投影：第1题）鸟啼的描写（1）快速阅读课文，找段落（2）齐读这些段落（提示学生：特别关注直接描写鸟啼的句子）（3）让学生读出找到的句子，并说出修饰语
（4）投影第一类、第二类，让学生观察鸟啼声音的变化
第一类缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续第二类清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快鸟啼的变化：弱-----强，少-----多，含糊-----悦耳2
（投影：第二题）看鸟啼是在什么样的环境下出现的
由学生找，比如：风、温暖、慰藉、太阳、当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体、当大地仍在束缚中时、冬天离去了，一个新的春天的世界、在这么长的严酷之后、冰消雪化之后、第八节……（第一节的内容，灵活机动）问：这么多描写环境的句子，大家可看出是什么季节呢
明确：春或冬去春来等问：刚才我们感受到冬天充满了死亡的气息，那么春天是怎样呢
（灵活提问）明确：充满生机、富有力量……问：课文哪些段落具体表现了春天的力量
明确：9－11（注重朗读指导）3
(1)春天的力量如此强大，冬天也无法抑制，那么劳伦斯仅仅写的是季节吗
（投影：背景
