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《推敲》教学设计VIP免费

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下载后可任意编辑《推敲》教学设计《推敲》教学设计1教学要求:1、了解故事的经过,理解“推敲”的含义。2、学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3、能根据课文讲演这个故事。教学过程:一、复习导入师:这节课,我们继续学习《推敲》一课。谁能用文中的一句话告诉我什么叫推敲?(出示)同学们细细揣摩一下这两个字(在意思上或结构上)有什么特点?(都是动词、意思相近)你能做一下这个动作吗?那么两个表示动作的词合在一起怎么就是“斟酌文字”的意思了呢?这里面还有一个有趣的故事呢,让我们一起走进课文,穿越时空,去一千多年前的唐朝看一看吧。二、学习第二自然段1、出示图画,说说图意。师:宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门,敲门声惊醒了正在树上沉睡的小鸟。这景色多美啊!读读课文,看看哪句话是描写这幅图的。(用“—”画出来)出示:这时,夜深人静月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。下载后可任意编辑师范读:这儿的环境给你留下了怎样的感觉?(宁静美好)你能读出这样的感觉来吗?指导朗读这句话。齐读。这么美好的环境是谁住的?贾岛为什么要来这儿呢?轻声读第二小节。思考。2、生:贾岛和李凝是好朋友。贾岛来访问李凝。(讲解:访问)这里的访问换个词怎么说?还能从哪些词看出来他俩关系非常要好?从“沿着山路、找了好久、才”等这些地方可以看出贾岛费了那么大的周折也要去看他,说明他们的友情非常深厚。指导感情朗读。3、师:可是贾岛月夜访友,却没有见着。而美好的情境却激发了他的创作灵感,他即兴写了一首诗《题李凝幽居》,并把它留了下来。(指名读)4、小结:贾岛深夜访友,留诗相赠。这是故事的发生。三、学习第三自然段1、出示图片:图上画了谁,正在干什么?(贾岛骑着毛驴,一副思考的样子,只见他右手拉着缰绳,左手正做着“推”的动作,看上去很可笑)可配上动作表演。书上是怎么说的?2、出示:“贾岛骑着毛驴进了长安城。”“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。”下载后可任意编辑(1)比较这两句话有什么不同,哪句话好,好在哪里。(第2句比第1句多了“一边...一边...”和“不知不觉”,把贾岛斟酌字句时的那种认真、专注、投入的样子形象地写出来了)贾岛如此专注,我们还能用那些词来形容?(全神贯注、专心致志、聚精会神)(2)指导朗读第2句。(要把贾岛此时那样如痴如醉的样子读出来)可配上动作。假如你是长安街上的行人,看到他骑在毛驴上“一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作”你会怎样想?怎样说?指名学生畅说。(神经病,真奇怪、疯子)3、师:贾岛骑着毛驴到底想什么呢这么入神?请读一读描写贾岛所想的句子,可以看出贾岛的创作态度怎样?(贾岛创作态度认真严肃、锲而不舍)(讲解:即兴)文中贾岛写诗就是即景生情、由感而发的。齐读。4、师:这一自然段主要讲贾岛反复斟酌“推敲“二字,难以定夺。这是故事的进展。(板书:斟酌“推敲”,难以定夺)四、学习四至七自然段1、过渡:贾岛骑在毛驴上比比划划,十分投入,已经到了如痴如醉的程度。以致韩愈的仪仗队“迎面而来”时行人在纷纷避让,而贾岛却浑然不知,最终闯进了仪仗队下载后可任意编辑师:通过上一节课的学习,我们知道韩愈是唐代的监察御史(相当于现代纪检部专门负责反贪污的),是个很大的官,而贾岛是个因家境贫寒而出家的和尚,身份悬殊如此之大!因此韩愈会怎样?贾岛的态度又怎样?自读课文4—6,揣摩人物说话的语气。2、出示对话。(1)指导朗读韩愈和贾岛的对话。韩愈的话用责问、生气的语气,贾岛的话用诚恳的、请求原谅的语气读。(2)自由练读,分角色表演朗读。3、师:贾岛误闯仪仗,恳请宽恕。这是故事的XX。4、(1)出示:接着,贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道是用“推”好,还是用“敲”好。想象练说:贾岛是怎样对韩大人说的?(生自由畅说。)韩愈也是一名的诗人,便很有兴致的思索起来??(2)师:同学们,韩大人正在思考呢,那我们也来帮帮贾岛,到底用哪个字好?为什么?(我们的韩大人跟你想...

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