一年级数学口算笔算的教学方案VIP免费

下载后可任意编辑一年级数学口算笔算的教学方案一年级数学口算笔算的教学方案1教学目的：1、整理小数乘法和除法的计算法则，能够比较熟练地计算小数乘、除法。2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。3、应用运算定律能进行小数乘法和除法的简便运算。4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。教学过程：一、谈话导入。同学们，从今日这节课开始，我们要对本学期所学和知识进行总复习。今日这节课我们首先复习小数乘除数计算。[板书课题]二、整理复习1、口算：(1)120页第1题填书。(2)小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点?下载后可任意编辑学生回答后，老师进行简要小结。2、在计算中理解法则。(1)4.05×21.84×3.77.55÷0.2515.75÷0.63学生独立计算，指名板演，集体订正。(2)计算小数乘法和除法要注意什么?3、简便运算(1)123页第2题填书，集体订正时老师引导学生回忆乘法的运算定律.(2)用简便方法计算。0.25×32×1.2510.1×852.85×5.2+2.85×5.8-2.853.6÷0.25÷0.43、计算结果有几种取近似值的方法?4、什么叫循环小数?二、在推断中辨析概念。1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。2、M×0.98的积一定小于M.3、3.636363是循环小数。下载后可任意编辑4、2.5×17+2.5×13=2.5×(17+13)运用了乘法结合律。5、小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。三、在运用中掌握方法。师：学会小数乘除法，还要学会运用知道解决生活中的一些问题。1、120页第2题学生审题，独立解答，集体订正时说一说怎样想的。2、123页第4题独立列式计算，集体订正。3、李老师用200元买字典，每本40.8元，可以买几本?4、施工场地上有171吨货物，用载重8吨的汽车要运多少次?四、复习小结今日这节课复习了哪些内容?还有什么问题?六、作业。P123页第1、3题，P125页第13、15题。课后反思本课分为两课时完成。第一课时主要完成了计算部分的复习(包括口算、笔算、对计算结果取近似值)、相关概念的推断。第二课时完成简算、解决生活中的实际问题的复习。下载后可任意编辑在第一课时，建议笔算选取学生易错的几类题型进行针对性练习。主要有以下几种常见错误：转化成整数后是两位数乘三位数的小数乘法。如：1.4乘1.32;整数乘小数，且整数未尾有0的乘法。如：140乘1.3;商中间有0的小数除法，如：89.44÷43。一年级数学口算笔算的教学方案2第10课时确定起跑线主备人：时间：2024.9课型：实践活动课教学内容：教材80—81页教学目标：1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作沟通等活动提高解决实际问题的能力。3、在主动参加数学活动的过程中,让学生切实体会到探究的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。教学难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。教学过程：下载后可任意编辑一、创设情景，提出问题：1、播放2024年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9秒58创新世界纪录。师：为什么那么多人为这9秒58而欢呼不停?(与学生聊一聊竞赛中公平的话题。)2、播放2024年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。师：看了两个竞赛，你们有什么发现，又有什么想法?学生沟通：①100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上?②400米跑的起跑线位置是怎样安排的?外面跑道的运动员站在最前，这样公平吗?3、今日，我们就带着这些问题走进运动场。(板书课题)二、观察跑道、探究问题：(一)观察思考，找出问题关键。师：观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗?差别在哪里?竞赛的时候，是怎样解决这个问题的?怎样才能做到公平?(二)分析比较，确定解决问题思路。1、小组沟通：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的?内外跑道的差异是怎样形成的?学生充分沟通得出结论：下载后可任意编辑①跑道一圈...