化学中常用的物理量——物质的量突破思路“物质的量”是一个日常工作、生活、学习中从来不提及的陌生概念
但却是一个贯穿整个高中化学计算的极其重要的物理量
对同学们来说,应特别注意认识和接受它的方式、角度和深度
可以从长度、质量、时间、电流等物理量的意义和作用开始,按简单的思路和方式直接接受它——它也是个物理量
只是它的使用场合主要是用在科研上,特别是化学科学或与之相关的研究和学习中
前面认识了化学科学的含义、作用、形成和发展,以及定性研究物质性质的方法和程序等内容
要深入地研究物质,还必须进行定量地研究,需要把构成物质的微观粒子(分子、原子、离子和电子等)的多少与大家所熟悉的物质的宏观量——质量、体积等联系起来,把科学与生活联系起来
这就需要一个特殊的桥梁,它就是“物质的量”这个特定的物理量,一个第14界国际计量大会决议通过的七个基本物理量之一的物理量
引导学生明白,它的出现,为人们认识化学物质的微观组成提供了一个定量认识的新视角
但它是科学地统一规定的赋予特定含义的物理量
首先要搞明白其规定的含义,才能以它为桥梁,把微观粒子的多少跟物质的质量、体积等物理量通过摩尔质量、气体摩尔体积以及物质的量浓度等量建立起科学的定量关系
此外,阿伏加德罗定律也是很重要的一个知识点,是同学们掌握和应用的难点
应注意再加以应用和练习
本节内容概念特别多,而且几乎都是新概念,应注意帮助同学们搞好概念的辨析;在后面的连续性学习中,要注意多联系应用,以加以巩固
“物质的量”这个概念十分重要,贯穿高中化学的始终,在化学计算中处于核心地位
掌握了定性研究物质的方法和程序,再拿起这个定量研究的工具,才能更深入地认识化学科学
国际单位制和七个基本物理量国际单位制是1960年第十一届国际计量大会上通过的
它是在国际上长期通行的米制基础上发展起来的
国际制克服了由历史原因造成的多种单位制并用的混乱现象