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2024《荷叶母亲》教学设计_3VIP免费

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2022《荷叶母亲》教学设计《荷叶母亲》教学设计作为一位优秀的人民老师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是我帮大家整理的《荷叶母亲》教学设计欢迎阅读,希望大家能够喜爱。《荷叶母亲》教学设计1学习目标:第1页共143页1、通过听读,初步感知诗歌内容;2、通过品读,鉴赏诗歌隽永淡雅的语言;3、通过悟读,把握作者对母爱的赞美和感谢之情;4、通过拓展仿写,学习借物喻人的写法,学会感恩母爱。重难点:重点:朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感谢之情。难点:拓展仿写,学习借物喻人的写法。课前打算:学习前一天发放导学案,布置学生完成导学案上的“预习案”,第2页共143页其中有作者作品简介、重点字词、朗读练习,质疑问难四项内容。课堂教学过程:一、歌曲激趣、引课题:配乐播放“繁星”、“春水”的精致图片,老师语言导入:20世纪,中国文坛翩然走过一位女作家。她的文字清爽隽永,如文学夜空颗颗绚烂的繁星,至今仍熠熠生辉;她文字里流淌的情感,如文苑里的一池春水,微风过后,荡起阵阵爱的涟漪。她就是闻名作家冰心女士。今日就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《荷叶母亲》。二、读“荷”,说印象:第3页共143页1、1、2小组用小黑板沟通展示预习学案上的作家作品简介和重点字词。2、第3小组选代表进行范读,其他小组听读,一方面打算从字音、节奏、重音、感情方面进行点评。一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。3、学生点评朗读,老师补充:本文相宜用缓慢的语速,温柔而饱含深情的语调来读。4、谈谈触动你心灵的地方。老师赐予精确而有针对性的确定和激励。第4页共143页三、品“荷”,赏语言:1、同学们,你们和作者一样,都被5—7段中呈现的画面感动了,请你和着美丽的旋律自由的、动情的大声朗读,让美妙的画面出现在你的脑海中。2、小组合作探究:以6人小组为单位对5—7段进行品位和赏析提示:(1)为画面拟写小标题、(2)重点词语的表达效果、从这三个方面进行合作探究。每组一个主要发言人,一个记录员,其他同学补充。3、小组代表沟通展示,老师点评。(板书:荷叶护红莲,母敬第5页共143页爱孩子。)荷叶是脆弱的,但是当它要爱护红莲时却显示出巨大的志气和力气。这不由得让冰心想到了自己的母亲和母亲无私无畏的爱。母爱的宏大,战胜了暴雨。在母爱的爱护伞下,一切暴风雨都仿佛是流转无力的水珠。播放汶川大地震中感人视频,珍宝,假如你还活着请记住:我爱你!汶川大地震正淡出人们的视野,但母爱的故事却恒久不会淡化。正如高尔基说:“母亲,是唯一能使死神屈服的力气。”4、让我们再次用饱含深情的声音大声齐读5—8段,回味这温馨感人的画面。第6页共143页四、悟“荷”,感诗情1、看资料,悟诗情。此时,面对华蜜的红莲,英勇慈怜的荷叶,作者就想到了自己的母亲,让我们来相识一下作者的母亲。引入冰心母亲在生命垂危之时,还不忘关切自己女儿的冷暖这一感人资料。于是乎,作者在文中不由得发出了深情的呼喊,请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感?老师明确:这里作者用了借物喻人写法。(心中的雨点)就如那人生路上的坎坷磨难,生命有许多不幸,但是母爱,能将这些轻轻抹去!母亲是爱护我们走过坎坷磨难的人。第7页共143页2、让我们用饱含深情的声音大声背诵第9段,20秒后竞赛。五、拓展仿写,表达爱1、讲解并描述母爱故事:有人说:“天下的母亲有着不一样的面容,但唯有母爱,是完全一样的。”同学们,我们享受母爱十余载,你们的母亲是如何爱护、关爱你们的呢?请你打开记忆的闸门讲解并描述自己的母爱故事。2、写作练习:让我们摘下两颗星星,点亮母亲的双眼;让我们掬起一捧月华,抚平母亲脸上的皱纹;拿起你手中的笔,诉说对母亲的爱。请你仿照本文,不妨用这样的句式仿写:母亲啊,你是xx,第8页共143页我是xx,除了你,谁是我_____________。(母亲啊,你是大海,我是小舟,除了你,谁是我避风的港湾?)(母亲啊,你是大树,我是小鸟,除了你,谁是我栖息的家园?)(母亲啊,你是阳光,我是小草,除了你,谁是我生命的源泉...

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