高中语文课文江南的冬景教案必修一VIP专享VIP免费

江南的冬景学习目标：1．欣赏大自然的美，提高审美品位；学习捕捉对自然万物独特的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。2．体会郁达夫的散文风格。3．学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。学习重点1．体味的散文风格，了解其避实就虚的写作手法。2．学习散文构文特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。学习方法：颂读法；讨论法；比较赏析法教学过程：一、导入新课：小桥、流水、青石板路，还有那“欸乃一声山水绿”的篷船，这就是江南，清丽的江南、迷人的江南，这一切，成为了凝固的意象，似乎江南没有了四季，没有了变化。但果真如此了吗？读一下郁达夫的《江南的冬景》，就会明白了，原来江南也有她四季的特征，也有她异彩纷呈的美姿，让我们走进冬季的江南，感受江南冬景的美。二、作者了解郁达夫原名郁文，字达夫，1921年6月，与郭沫若、成仿吾、张资平等人酝酿成立了新文学团体创造社。7月，第一部短篇小说集《沉沦》问世，在当时产生很大影响。1922年3月，自东京帝国大学毕业后归国。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说《迟桂花》发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编《星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。1942年，日军进逼新加坡，与胡愈之、王任叔等人撤退至苏门答腊的巴爷公务，化名赵廉。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。（可简要了解）三、整体感知（一）浏览课文；正音；解题1．正音涮羊肉(shuàn)蛰居(zhé)乌桕(jiù)赭色(zhě)槎桠(cháyā)恣意(zì)剥花生米(bāo)剥削(bō)着在枝头(zhuó)用不着(zháo)夹衣(jiá)夹克(jiā)泊船(bó)湖泊(pō)用心爱心专心月晕(yùn)晕头转向(yūn)搁笔(gē)搁不住(gé)绿（lǜ）林豪客2．先大致看一遍课文，回答下面的问题：江南的冬景给郁达夫的是怎样的一种印象？明确：可爱、生气、悠闲、诗意、逍遥————一种明朗的情调好！找的不错，那我们都知道散文都是有文眼的，那这篇文章的文眼是什么？就在这几个词里找。（从而给出一个大体的提纲）对,明朗的情调。作者为了体现这种浪漫情调，把可爱啊，生气啊等等这些小情调都给用上了。我们都知道国画大师刘海粟有言：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。”那我们是有幸身处这么一块宝地的，就更应该能读懂郁达夫的美文了。好，现在请同学们再给这些小情调给配上些幅画名吧。提示：写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步明确：屋外曝背谈天图午后冬郊图农村冬雨图江南雪景图旱冬闲步图作者为了描写这些图画都用了些什么手法？明确：通过对比衬托我们在〈西地平线上〉也学过对比衬托，有何不同？很明显，在这里作者并没有贬低其他参照物的美，来提升自己笔下的情境之美而是着意用俭省的语言将不同品质的美烘托出来了。这叫正衬。我们在写作时，也应该学着运用。（布置小作文：学着文章的写作方式也写一写我们眼中的江南的任何一景。）除了这些，还有哪里也用到了对比？（郁达夫笔下的“江南”指哪些地方？）明确：对江南有明确的区域界定。指江浙地区（第6小节），而不指中国极南地区闽粤地区。四、品味赏析学生选自己喜欢的段落朗读，其他同学听一下有没有读出意境？这几幅图都写出了怎样的意境呢？（一）屋外曝背谈天1．听朗读3．如何体现出可爱的？板书：用心爱心专心北方的冬天天气：寒冷风雪人：蛰居室内南方的冬天天气：晴暖湿润人：曝背谈天（对比衬托）可爱是灰云扫尽后那广阔碧蓝的天空，是落叶满地给人的诗意和从容，是黑女脸上脂粉似的晨霜，是跃上屋檐的朝阳射出的一缕金光，是吱叫的鸟雀为人们奏出的歌声，是黄发垂髫依然自得的生活图景。（二）午后冬郊图1．朗读2．如何体现生气的？1．如果叫你画一幅冬景图，你将画什么？2．看看...