“神五”载人航天飞行新闻两篇(1)※教学目的:1.了解中国航天事业的新成就。2.学习掌握消息的写法。※教学重点、难点:1、重点:了解中国航天事业的新成就。2、难点:消息的写法。※教学时数:1课时※教学步骤:一、字词：定格（电影、电视片的活动画面突然停止在某一画面上。）怦怦pēng直跳苍穹qióng色彩斑斓bānlón二、课文研讨:（一）朗读课文。（二）研读课文：1、学习第57页《真实快速地报道生活》一文，掌握消息及通讯的写法和要求。2、根据所学的上文，标出课文中的标题、导语和主体。——导语为第1、2、3句。（为表达强烈的感情，这3句独立成段）其余为主体。3、阅读下面语句，说说它们在表达上有什么特点，饱含着什么思想意蕴和感情色彩。(例句见课本)（炼习四）——短句，单句成行。强烈的感情色彩，饱含了作者对中国首次载人航天飞行这一划时代成就的期盼与胜利的喜悦。三、活动练习:1、抄写生字词。英雄潇洒走苍穹（节选）冯春梅刘程※教学目的:1.了解与学习中国航天事业的英雄杨利伟。2.学习掌握消息通讯的写法。※教学重点、难点:1、重点:消息与通讯的区别。2、难点:学写消息。※教学时数:1课时※教学步骤:二、字词：椭tuǒ圆目眩xuàn呕ǒu吐坚如磐pán石呛qiàng水烧灼zhuó二、课文研讨:（一）朗读课文。（二）研读课文：用心爱心专心116号编辑1、学习第57页《真实快速地报道生活》一文，掌握消息及通讯的区别。——见课本第59页。2、请找出这两则新闻报道（消息与通讯）的侧重点，比较它们在写法上有什么不同？（练习一）——见课本第59页。从报道对象（事—人）、内容（略－详）、表达方式（记叙－多样）和时效（快－慢）等方面区别。3、给课文划分层次：——①总述中国航天事业的英雄杨利伟。②采访英雄杨利伟，写他如何战胜了航天的艰险及他平时的刻苦训练。③对英雄杨利伟的新期待。4、作者说杨利伟“是当今青年人真正的偶像”。作为一位偶像，杨利伟具备了那些素养？他和你心目中的偶像是否吻合？——远大的志向；奉献的精神；顽强的意志；艰苦的磨练；杰出的才华。5、有人说。当今时代既是“读文时代”，又是“读图时代”。本书选用了两张中国首次载人航天飞行的图片传达了什么新闻信息？——“神舟”五号载人飞船发射成功；中国首次载人航天飞行员杨利伟照片。使报道更具真实性，同时满足了读者进一步了解实情的需要。三、活动练习:1、抄写生字词。2、表达交流活动：《到新闻视窗“亮相”》（第54页）用心爱心专心116号编辑
