在寻找“野败”的日子里一、教学要求：1、找出文章的要点主旨，把握文章的主要内容。2、学习科学工作者为科研的勇于献身的精神，永不放弃，对生活充满希望，用乐观的态度来面对一切。3、掌握通过景物描写表现人物的方法。二、教学重难点：学习科学工作者为科研的勇于献身的精神；、掌握通过景物描写表现人物的方法。三、教学时数：一课时。四、教学过程：（一）导入新课。（二）学生速读文章，思考：1、理清文章的层次。【本文分为四部分：一、交代袁隆平随时调整自我、不急不躁的研究心态为下文写他进行杂交水稻研究的艰辛历程作铺垫。二、描写袁隆平及其助手在1970年仲秋季节的研究情况。三、描写袁隆平及其助手找到“野败”的过程。四、评述“野败”发现的意义。】2、概括本文的主要内容。【本文描绘了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，从中表现了他和他的助手不怕艰苦、积极进取、勇于突破、认真执着的治学精神。】（三）找出文中能反映袁隆平性格特点的有关描写及其相关的议论。（四）体会景物描写的作用，尤其是对人物精神品质方面起衬托作用的地方。【示例：文中的第7、8段，以环境衬托人物愉悦的心情，反映袁隆平等乐观的精神——将单调枯燥写成了趣味盎然的生活场景。12－14段的环境描写，反映了袁隆平对工作的执着精神，为工作而献身的精神美质与环境的美相谐。30段的景物描写表现出人物见到“野败”前急切而激动的心情，31段用拟人手法反映袁隆平对“野败”的情有独钟。】（五）“上帝给的并不多，上帝只给袁隆平三穗‘野败’，然而，他抓住了，他成功了……”袁隆平是怎样抓住机会的？机会对于每个人是否公平？你是否抓住了属于自己的机会？请结合自己的人生经历，谈谈你对这个问题的理解。【提示：“野败”的发现，为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口，这株“野败”为杂交水稻科研事业的发展带来了契机。机会面前人人均等，只要能抓住就会带来人生的转机，担机会只偏爱那些有准备、付出过努力的人，像袁隆平和他的助手，他们之所以能发现“野败”是和他们长期艰苦的努力分不开。】（六）学生归结写法特点。教师课堂总结，布置作业。用心爱心专心
