高中语文上学期第7周 缘事析理 学习写得深刻教学设计-人教版高中全册语文教案VIP免费

《缘事析理--学习写得深刻》课题《缘事析理--学习写得深刻》课时2考点、知识点1、思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。2.由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。学习目标（分层建议）一艺学院①%2%练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；A部硕翰学院教学①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。B部教学目标：①训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析，探求隐藏在事例表象后的本质特征；②训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用比较鉴别、探究原因、预测未来（预测事情的发展趋势）等方法深入分析事例。重、难点（分层建议）一艺学院教学：思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。A部硕翰学院教学：由一事联想到他事，进而分析这些相互联系的其他事例，比较鉴别，形成较深刻的观点。B部教学:思维训练，运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录第一课时一、如何理解文章的深刻性作文是思想感情与语言文字的有机结合。一篇好的文章，应该是思想性与艺术性的结合。这里所说的艺术性，指得是同学们的语言水平，表达技巧和表现效果。深刻性则指同学们思维的质量，思想的深度，以及反映生活，挖掘生活的能力。你们对文章的深刻性有什么样的看法？（要求学生最好能试举例说明。）（点评学生发言后）小结：深刻是指文章的见解深刻，议论性文章是说理透彻，观点要深入地反映生活的本质；记叙性文章是形象生动，有丰富而又深刻的思想内涵。这些文章，都有自己独特而又新颖的东西。二、如何把文章写得深刻要想写出见解深刻，立意高远的文章，要注意这样几个问题：（一）会观察和思考生活。思想源自于生活。唐魏征在《谏太宗十思书》中说：“求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。”其实，思想之根、之源，在于生活。文章是生活的反映，生活是丰富多彩1.学生先自己预习课文，了解关键词，何为深刻2.学生分组讨论，共同研习课教师提问。根据设疑讨论交流。3.学生举手发言，畅所欲言，表达不同观点。在教学过程中把主动权交给学生。让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。在这节课上，我们通过剖析一个具体案例，让大家学会了运用以小见大、揭示本质，由此及彼、横向拓展，纵向延伸、探究原因，辩证分析、预测结果等思维方法。作文就是用语言来表达自己的思想认识，因此要提高的，也是具有深刻内容的。我们平时的生活是平凡的，但平凡的生活中，又有许多不平凡的东西，有丰富的思想，有深刻的哲理，有沉重的教训，这些都有深刻性的本质内涵。因此，我们要写出具有深刻内涵的文章，就必须关注社会生活，深入地感受生活，需要平时学会观察思考，这样才能不停留在生活的表面，而能从一般的生活事例中发现物理、事理、伦理、政理和哲理，从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题，使文章逐渐走向深刻。这种思考问题的方式叫——以小见大。课堂练习：请伸出自己的手，张开五指，这东西每天我们都随身带着，永不离身，跟我们的关系可以说是最密切了，你对它有感情吗？你鉴赏过它吗？如果没有，现在请你仔细观察，同时结合平时对它的观察深入思考，它看你能从这个小东西中悟出哪些较深刻的“理”来？1、学生讨论后交流，教师或学生点评。2、教师参与交流，可有学生点评。教师参与交流示例：（以大拇指为例）观察：大拇指在五指中，是是形状最难看的一个，它心甘情愿退居下方，不与其它四者同列；它身体矮而胖，头大而肥；它构造简单，人家都有两个关节，他只的一个……平时我们对它可能还有过如下一些观察了解：工作最肯吃苦，凡是享乐的事都由别人去做，例如拉二胡，其它四指按琴弦，...