2022三年级数学培优补差工作计划三年级数学培优补差工作安排日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，马上行动起来写一份安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我为大家整理的三年级数学培优补差工作安排希望能够帮助到大家。三年级数学培优补差工作安排1新世纪呼喊新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之第1页共35页中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。一.思想方面的培优补差。1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。第2页共35页2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二.有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”-——拓广题。满第3页共35页意不同层次学生的须要。4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精第4页共35页选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5．布置好习题，留意学生学习状况的反馈，建立学生学习档案。三.在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把第5页共35页学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的`作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。四.重点对象及其特征第6页共35页培优名单：刘雄伟，肖祥桃，刘小川，肖智君，张业君，韩雪媛李翔，钟美婷，彭晰悦，钟杰，钟万发，李明俊，谢华东，钟天凡，张慧婷，梁慧英等。他们的特征：这些孩子的主要特征是对待学习看法较端正，比较主动向上，成果在班上处于中等位置，他们最大的缺点是学习没有足够的耐性，遇到难题不太情愿自己去思索，而且常常做事比较马虎大意，不够细致仔细。本学期培优的主要目的就是要帮助这些学生改正以上的缺点，培育他们遇事不怕困难，敢于克服障碍，挑战难题，超越自我，养成做事细心踏实的良好学习习惯！第7页共35页补差名单：钟秋鑫，谢欣颖，刘伟军，李志英，钟美娟，彭邦权肖红。他们的特征：这些孩子在班上属于“弱势群体”，他们本身基础较差，学习爱好也不太高，而且常常上课开小差，不按时完成作业，个别学生还有厌学心情。本学期的补差目的主要之一是帮助...
