课题有所思课时1授课班级考点、知识点表达运用E学习目标1、体会诗文主旨。2、学习细节描写、心理描写并进行拓展。3、拓展摘抄积累。重、难点1．通过品读优美诗句，学习。2．鉴赏诗歌的草木关情。三、教学难点1．引导学生理解诗作中疑难的字、词及含有丰富感情的句子。2．有感情、有节奏地诵读并背诵课文。学习内容学生活动诵读、讨论、交流（5分钟）教学过程本篇是汉乐府《铙歌》中的一首情诗。诗歌在表达感情上激烈而直露，叙事与抒情结合。生动的再现了女主人公热恋——绝交——犹豫的恋爱历程，有力的表达了热烈深厚的感情，塑造了一个敢爱敢恨的痴情女子形象，全诗采用女子自述的口吻，情感跌宕起伏，写出了一段感情纠葛和热恋中人“望之深，怨之切”的微妙心理。这首诗通过典型的行动细节描写心理描写景物的比兴烘托来刻画人物性格。“绍缭”两字，写出了她对礼品非同寻常的、不厌其烦的层层装饰，体现了她那内心积淀的爱慕、相思的浓度和分量了。这几句写物寄情，以少总多，表达已言简意丰，情调复缠绵悱恻。“拉、摧、烧、扬”，一连串动作，写了她听说情郎已倾心他人之后，骤然间，爱的柔情化作了恨的力量，悲痛的心窝燃起了愤怒的烈火。将那凝聚着一腔痴情的精美信物，愤然地始而折断(拉杂)，再而砸碎(摧)，三而烧毁，摧毁烧掉仍不能泄其愤，消其怒，复又迎风扬掉其灰烬。体现了当时女子是何等的气愤。从“何用问遗君？”“相思与君绝！”“鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼豨！”等语句中，表现了女子由爱而气、由气生恨、由恨而忆、由忆而叹的曲折心里历程。“鸡鸣狗吠”此处亦谓女子忆昔与郎幽会往来，不免风吹草动，使兄嫂备悉隐情，而今若断绝，居家将何以见人？对兄嫂又如何解释？加上始乱终弃的严重后果，自然使她不无顾虑和动摇。何况那“鸡鸣狗吠”中幽会的柔情蜜意时刻，仍然顽固地在牵动着她那旧日的缕缕情思，使她依依难舍。写出了她当时她瞻前顾后，心乱如麻的处境。后两句中的“肃肃”，形容风声凄紧；“晨风”，即晨风鸟。二句写了女子在经过犹豫不决，陷入了为情所困而又不忍放弃的两难境地之后，无奈只有寄希望于明天的复杂心情。此诗的结构，以“双珠瑇瑁簪”这一爱情信物为线索，通过“赠”与“毁”及毁后三个阶段，来表现主人公的爱与恨，决绝与不忍的感情波折，由大起大落到余波不竭。中间又以“摧烧之”、“相思与君绝”两个顶真句，作为爱憎感情递增与递减的关纽；再以“妃呼豨”的长叹，来联缀贯通昔与今、疑与断的意脉，从而构成了描写女子热恋、失恋、眷恋的心理三部曲。层次清晰而又错综，感情跌宕而有韵致。通过这些手法，表现了女子在遭到爱情波折前后的复杂情绪，把主人公因爱而思、因爱而怨、因怨生恨的情感及忠贞、倔强、爱憎强烈的性格，刻画得淋漓尽致。是一首久传不衰的情诗绝唱。
