2024《回忆鲁迅先生》教学设计VIP免费

2022《回忆鲁迅先生》教学设计《回忆鲁迅先生》教学设计教学目标：1.体会伟人鲁迅日常生活中平易温柔的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。2.学习本文擅长撷取生活琐事以呈现人物性格的写作方法。3.品尝学习本文朴实无华而又情感深挚的语言。重点难点：第1页共35页重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。难点：体会从撷取生活琐事中去呈现人物性格的写作方法。媒体打算：投影设备(视频、音频等)、有关鲁迅先生的资料磁带或光盘。课时支配：3课时。预习要求：1.通读全文，查字典，给生字生词注音释义;2.体会本篇深厚而丰富的思想感情。第2页共35页教学过程：第一课时一、导入示例。板书：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。问：这两句诗是谁写的?谁能说说它的意思?学生自由说。老师明确并顺势导入：这两句诗是鲁迅先生写的，人们把它看作是先生自己的品质的写照。第一句是从他对待敌人的斗争精神来说的，横眉冷对，决不妥协第3页共35页是一副威猛的斗士的形象;其次句是从他爱惜进步青年方面来说的，表现出一个慈爱才智的长者的风范。以前，提起鲁迅，许多人总会想起许多词语：深邃、沉重、严厉倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目肃穆冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象，他好像“对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此，在一些人的心目中，鲁迅是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这是人们对他的误会。这只是鲁迅先生性格特征的一个方面，即“横眉冷对千夫指”这一方面，不是他的全部在鲁迅显示活着的时候，非常关切爱惜进步青年，闻名的“左联”五第4页共35页烈士，还有文学家唐弢等都受到他的帮助。因此，他的四周有很多文学青年情愿“亲近”他，萧红就是其中的一个。今日，我们就要来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》。让我们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。二、作者简介。萧红(1911—1942)，原名张遒莹，1911年诞生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了抗拒父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932年相识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：第5页共35页《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有非常突出的成就。她的散文“靠着个人的天才和感觉在创作”(胡风语)，以细腻的笔触，把自己在实际生活中的深切感受清爽、明朗、自然、直率坦白地吐露出来，有着深厚的抒情色调。例如，在林林总总的鲁迅回忆录中，她的《回忆鲁迅先生》就是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。在本文中，由于作者跟回忆对象鲁迅之间有着干脆交往，对回忆第6页共35页对象充溢着崇敬缅怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。三、检测预习。(一)给加点字注音：咳嗽(késou)筵(yán)会窘(jiǒng)抽屉(ti)阖(hé)踌躇(chóuchú)虔(qián)诚抹(mǒ)杀肋(lèi)膜紊(wěn)乱唠叨(láodao)隔三差(chà)五(二)词语说明：鉴定和观赏(艺术品、文物等)。第7页共35页即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会(指比较隆重的)。①贫困。②犯难。③使犯难。课文采纳的是其次种说明，尴尬。当代没有人比得上。用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。①迟疑。②得意的样子。课文中用的是第一种说明。一概不计;完全勾销。也作“抹煞”。杂乱;纷乱。四、默读课文，初步感知。(一)读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么?第8页共35页(学情分析：读完全文，学生是可以对鲁迅先生留下一个初步的印象的。要引导学生概括性地进行表达。)学生自由探讨。老师明确：可敬的长者，可亲的父亲。有血有肉的伟人，幽默风趣的智者。(二)本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?请给每一部分加上一个小标题(可以用文中的语句，也可自己概括)，看看谁的小标题更恰当。(学情分析：这是训练学生的综合概括的实力。同时，从整体阅读的思路动身，让学生整体感知文章的内容和结构，有利于后面...