陕西省西安市庆安中学2014高中语文复习课教案新人教版必修5[教学思路]必修5是高中语文必修书的最后一本，本节课是考前最后一节课，明天就是期中考试，为了开拓一种新思路，，创设一种新的复习课模式，同时也交给学生一种复习的方法，特设置本节课。针对学生现有的水平以及往常传统的复习课模式，学生在学习过程中往往比较被动，且方向性不明，位子在本节课中引导学生站在教师的角度，站在出题人的角度思考问题，即换位思考，审视复习内容，自设一个个有层次的问题，主动式展开探究，从而更好的激发了学生的学习兴趣，并将能力培养渗透于相关教学内容中，既深化知识，又训练了学生的语言组织能力、表达能力、交流能力，并通过师生互动、生生互动，提高了课堂的效率。下面是本节教学的具体设计思路：【学习目标】1、掌握必修五中的字音字形、文言知识、名句默写及文学常识等内容；积累成语，熟悉成语题常见错误类型。2、通过自主互动的过程是复习,查漏补缺，养成勤于记忆、勤于总结归纳的好习惯。3、换位思考，开拓思路【重点难点】1、准确记忆文言文部分词语的意义，能准确分析文言文词类活用现象及特殊句式。创设情景，设问激发学生学习兴趣兴趣知识拓展黑板展示学习目标，点评导学案完成情况明确学习目标，树立典范学生主动参与自主学习，查漏补缺围绕课本所有内容进行探究学习组内探究，标注重难点主动参与，感知知识形成合作设题，组间竞赛五种题型知识及方法归纳谈学习心得，知识巩固练习归纳与反思思考2、积累成语并掌握成语题易错类型。[教学流程及意图]教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课明确本节课学习内容自主学习，组间学习合作探究1合作探究2教师组织兴趣知识展示，依据学生兴趣，知识面较为开阔板书课题：必修5复习板书学习目标1、2、3教师点评导学案完成情况：1、整体完成情况良好2、表扬：石艺琦、王家琪、周欣、郑聒天、陶珊珊等（个人）3组、4组（小组）3、存在问题：六题考虑范围较窄，四题默写部分人停留在诗句层面教师在导学案大框架下引导学生进行本节课第一个关键环节：同桌间结合自己的对导学案的创设完善，交流答卷，用时在10-15分钟教师组织本节课第二个关键环节，针对做题情况进行反馈引导学生进行知识筛选，组内共设题，准备竞赛，PPT显示出题要求：1、每组整理5道试题（每种题型只出一道题），写在纸条上；2、五种题型：学生在已有知识的基础上参与互动，发展兴趣进入学习内容：必修5复习明确学习内容，了解自己导学案完成情况明确学习目标后，在进一步的问题中思索探究。同桌间互评互改；针对设题进行探究；标注重难点内容；总结答题思路及做题规律学生进入激烈的探究与命题中创设问题情境，激发学习的动机明确学习方向及内容；树立典范无形中是对学生复习情况的一个检验养成勤于总结归纳的习惯可以引导学生对知识进行筛选，并对重点内容进行辨识探讨确认，从合作探究3（检测式）课堂小结字音或字形，文言句式，词类活用、名句默写、文学常识进入本节课高潮环节，组间竞赛。PPT显示要求：要求：1、小组抽签在黑板上抄题作答,同时出题组选派一人对所答内容进行评判并得分2、其余学生看各黑板展示并补充完善自己导学案学生自我小结，随机点兵点将交流本节课收获：1、收获或惑困惑2、题型归纳或拓展3、答题规律被抽中的学生上黑板答题，点评的学生在旁立即给出评价并打分，其余学生观赏黑板展示竞赛并补充完善自己的导学案学生反思总结阶段而达到巩固知识的目的从速度及书写记忆方面检测本节课效果引导学生查漏补缺，养成勤于记忆、勤于总结归纳的好习惯[板书设计]必修5复习课学习目标：1、掌握必修五中的字音字形、文言知识、名句默写及文学常识等内容；积累成语，熟悉成语题常见错误类型。2、通过自主互动的过程是复习,查漏补缺，养成勤于记忆、勤于总结归纳的好习惯。3、换位思考，开拓思路[教学反思]这种以学生直接参与命题代替复习的模式早已尝试，主要用于考前复习课中，收效很好。这次直接以导学案编排的模式呈现出来并推广到整个年级使用，得到了大家一致认可。学生可在这种模式中，积极性主体性体现更明显，对筛选信息、整合信息...
