陕西省南郑中学高中化学4.1无机非金属材料的主角硅教案B（第2课时）新人教版必修1教学目标一、知识目标1．使学生了解硅及硅酸钠的重要性质和用途。二、能力目标1．联系生产生活实际，培养学生对知识的迁移能力。2．通过自主学习、探究，培养学生自主学习的能力。3．在教师的指导下，通过上网查阅资料培养自我查阅资料的能力。三、情感目标1．学习有关“陶瓷”的知识，了解中华民族的传统文化，培养学生爱国主义情感。通过硅及其化合物重要用途的学习，激发学生学习化学的兴趣。2．使学生进一步认识硅及其重要化合物在生产中的应用和对生态环境的影响，树立绿色化学意识和可持续发展的意识。教学重点硅和硅酸钠的重要性质。教学难点硅酸盐的丰富性和多样性。教学方法对比法、讨论法、讲授法。教学过程一、新课导入多媒体播放课件二、新课教学(二)硅酸盐刚才我们所观看的幻灯片，从远古的陶瓷、秦砖汉瓦，到现代的摩天大楼，迅速发展的信息产业，无一不与硅酸盐、硅及其化合物有着密切的联系。这一切的一切，无一不在影响、改变着我们的生活，这一切的一切也都充分展示了硅及硅酸盐经久不衰的魅力！体现了它们重要的用途！硅酸盐是由硅、氧和金属元素组成的化合物的总称，在自然界分布极为广泛。实验探究1．展示Na2SiO3、玻璃片、水泥、石棉，取一小团石棉、少量水泥于小烧杯中，加入少量的水，搅拌，观察现象。12．取少量水泥，加入稀盐酸，观察。3．取一玻璃碎片，在酒精灯上灼烧，观察变化。由上述实验及我们的生活常识可以知道：硅酸盐结构很复杂，一般不溶于水，性质也很稳定。实验4-2取两片滤纸，分别用蒸馏水和饱和Na2SiO3溶液润湿，之后，同时分别用镊子夹住放在酒精灯的外焰上点燃，观察现象。干滤纸用蒸馏水润湿用Na2SiO3润湿现象结论请同学们结合课本及上述实验，对Na2SiO3的性质及用途加以总结。归纳：Na2SiO3是一种钠盐，易溶于水，其水溶液俗称水玻璃。可作黏合剂、防火剂、肥皂的填充剂。展示实验盛放NaOH、Na2SiO3、稀盐酸、稀H2SO4的试剂瓶，请同学们比较其瓶塞的不同。不同之处是：NaOH、Na2SiO3溶液的试剂瓶塞是橡皮塞；而HCl、H2SO4溶液的瓶塞为玻璃塞。知识拓展问题：NaOH、Na2CO3溶液瓶塞相同：都是橡皮塞而不是玻璃塞。你能推测可能是什么原因造成的吗？请讨论。生1：Na2CO3溶液可能也和玻璃反应。生2：Na2CO3溶液某方面性质可能与NaOH溶液相似，能与玻璃中的某些成分反应。生3：Na2CO3溶液可能也与NaOH相似，显很强的碱性，也能与玻璃中的SiO2反应。生4：NaOH能与玻璃中的SiO2反应，生成具有一定黏性的Na2SiO3溶液，使瓶塞易被粘住，不易打开。总结：NaOH、Na2CO3它们都是离子化合物，且所含的金属阳离子都相同，因此，不同的性质应该由不同的阴离子所引起，即CO的某些方面的性质可能与OH－的某些方面性质相似。而以后的进一步学习会使我们明白这个道理：正是由于CO在水溶液中产生了大量的OH－，使Na2CO3溶液也具有很强的碱性，能和玻璃中的SiO2反应，生成了具有一定黏性的Na2SiO3溶液，易把瓶塞粘住，而不易打开。同理，大家可以进一步分析、探究：盛K2CO3溶液的试剂瓶塞用的是什么？是橡皮塞还是玻璃塞？橡皮塞。(展示K2CO3溶液的试剂瓶)问题：同学们从初中乃至从小学就开始学习英语。“China”一词大家都知道它的汉语翻译是“中国”，可是，同学们知道它的最根本的含义吗？生：我知道！它的本意指的是“瓷器”。2师：对！中华民族是一个勤劳、善良、勇于创造的民族！中华民族有着五千年光辉、灿烂的文明！也只有五千年的文化底蕴，才能孕育出中华民族的智慧，才能磨炼出一双双巧夺天工之手！才能为世人捧出一件件精美绝伦的陶瓷制品！多媒体播放陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆和精美的清代花瓶。请同学们举例说明我们日常生活中有哪些物品是陶瓷制成的？各有什么优良的性能？生1：碗、火锅、卫生洁具。生2：电源开关、贴墙壁的瓷砖。生3：高压线上挂的瓷环绝缘器。生4：……总结：同学们所举的事例，都是传统的硅酸盐陶瓷，它们有很多优良性能，为我们的生活、为人类的科技进步作出了很大的贡献。受传统陶瓷某些特殊性能的启发，科技工作者在此基础上进行...
