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2024《小山村》教学设计VIP免费

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2022《小山村》教学设计《小山村》教学设计作为一名无私奉献的老师,通常须要打算好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢?以下是我为大家收集的《小山村》教学设计,希望能够帮助到大家。《小山村》教学设计1教学目标:第1页共73页1、学会7个生字、相识6个认读字及相关词语,会写苹果两字。2、在学习课文中积累词语。3、朗读课文,感受小山村的漂亮,产生对小山村的宠爱之情及爱家乡的情感。教学重点:在学习课文中积累词语。会写“苹果”两字。教学难点:正确规范书写“苹果”。教学过程:一、导入:师:同学们肯定喜爱图画吧,现在老师就送给大家一幅画。第2页共73页(点击课件)师:喜爱这幅画吗?画上是一个小山村,这节课我们就一起走进小山村看一看。仔细看老师板书。(板书:17小山村)1、指名领拼“村”字。2、齐读课题。3、你怎么记住“村”字?(引导木加寸或熟字加偏旁)4、用“村”还可以组成什么词?(生组词)导:小山村里有什么呀,那里的景色美不美呀,快快打开书,读读课文就知道了。二、初读:第3页共73页1、听清要求:借助拼音,轻声读课文,读准字音。(生读)2、同桌2人相互读读课后生字,读得好就夸夸他,假如他不会读你就来帮助他。(两人互读,订正字音)3、检查字音:刚才同学们读书特殊仔细,合作的也很好,课文中的生字都会读了吗?(点击1):苹果村庄住图画①小老师领拼②指名读③说一说你家住在那儿?(理解“住”的意思)第4页共73页(点击2)山坡上山脚下结满小楼小鸭黄黄的梨①小老师领拼(指导读好“上”的轻声)②指读(点击3)去掉了拼音帽子还会吗?老师指,学生读。4、导:同学们记字音真是又快又准,我们再来读一遍课文,信任你们确定能比刚才读得还好,老师又有一个要求,边读边找一找课文都写了小山村的那些地方?(生读)生答:山坡上山脚下村前三、品读:1、学习上坡上。第5页共73页①师:我们先一起到山坡上看看都有什么?(在黑板的简笔画上板书“山坡上”)仔细读第2自然段。(生读)②师:用书上的话说说山坡上都有什么?(老师相机画简笔画)(形象感知)③山坡上有什么样的苹果?苹果多吗?从那个词中能看出来?(理解“结满”的意思)④想象一下:当我们看到山坡上有这么多的苹果和梨,你的心情是什么样的,能读出来吗?生读⑤想象:山坡上除了特别好看的苹果和梨还会有什么呢?第6页共73页补充:山坡上有()的()(积累词语)带着想想再齐读一遍这段⑥师:红红的苹果写出了苹果的颜色,你还能想到什么样的苹果?补充()苹果(启发从形态、味道上想)(积累词语)⑦师:上坡上的苹果真是让人眼馋,那我们就来学写“苹果”两字。学习“苹”:你怎么记住它?学习“平’的笔顺。视察田字格中的苹字,从整体视察,再到关键笔画。学习“果”怎么记?(点击果的演化过程)(帮助学生形象记第7页共73页忆)除去苹果,“果”还可以组成什么词?看笔顺跟随,记忆笔顺,视察结构(总体呈现上小下大)再找出关键笔画的位置及写法。老师范写“果”字。生书写“苹果”两字。(描一个写一个)找出好的进行评价。2、学习山脚下:师导:山坡上景色美,山脚下也很美。(板书山脚下)读一读第3自然段。生读师:还是用书上的话说说上脚下都有什么?(相机画出新居子和第8页共73页小楼)师:什么是一排排?除去多,还能看出什么?师:看到这么多整齐美丽的新居子,你有什么感受?同桌两人读一读,指名读。(引导你住进了新居子,在美丽的小楼里上课,什么心情读出来?)3、学习村前:师:请你们随我到村前看一看,那里更美。(板书村前)读一读第4自然段。读读村前有什么?(相机完成简笔画)第9页共73页观看视频资料(小鸭戏水)(老师旁白:白白的小鸭在绿绿的水面上悠然地游来游去,时而捕食,时而游戏,此时,你刚好路过这里你会说些什么呢?生说)师:想象着小鸭游水时的情景,再读出本段,读出美的感受。(鲜活的视频资料,可以使学生置身其中,被美景沉醉,遐想联翩。)4、回来整体:师:再回过头来看看我们都到了小山村的那些地方?都有什么?老师指着板书学生说。第10页共73页师:你认为...

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