2022《猴王出世》教学设计《猴王出世》教学设计15篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家收集的《猴王出世》教学设计，欢迎大家共享。《猴王出世》教学设计1１、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。第1页共126页２、初步感受古典文学的语言特点。３、理解“石猴”英勇坚韧、一心想着大家的品质，受到教化。４、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。激发学生阅读名著的爱好。理清事情的前因后果，体会美猴王英勇坚韧、无私无畏的品质。读通读懂句子，培育阅读古典小说的语感。第2页共126页１课时。多媒体课件及小说《西游记》。一、揭示课题１、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空。）２、谈谈你对孙悟空的了解。第3页共126页３、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今日我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。二、初读课文，了解大意，扫清文字障碍１、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。２、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？三、沟通自学状况１、文章讲的是一件什么事。围绕这件事情，作者讲解并描述了哪几个部分？石猴诞生──独闯水帘洞──带领群猴入洞。第4页共126页２、你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起沟通。（主要解决字词问题，扫清文字障碍。）四、读课文，小组合作探究１、石猴的诞生：⑴石猴从哪里来？⑵想象一下他出世时的情景，再沟通沟通。２、水帘洞内是什么样的情景？３、石猴是怎样成为美猴王的？五、语言积累第5页共126页１、自由读课文，你喜爱那些句子，画下来，说说你喜爱的理由并把它们有感情的读出来。２、沟通自己喜爱的句子，有感情的朗读这些段落。３、摘抄你喜爱的语句。六、课外阅读扩展有爱好的同学可以读一读《西游记》，打算好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。《猴王出世》教学设计2第6页共126页１、相识本课“芝、獐、猕、禽、瞑、窍”６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容，体会猴王无畏的性格。１、教学内容：本课是第三组的第五篇课文，是古典小说《西游记》中的一个片段，课文叙述了石猴的一段经验。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。２、教学重点、难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区分，因此，读懂课文是教学的重点和难点。第7页共126页录音机。１课时。一、爱好导入同学们都喜爱孙悟空，那么你们知道，在最初时，他是怎样出世又是怎样成为花果山美猴王的吗？今日就请同学们学习《西游记》第一回中的一个片段──《猴王出世》。二、“阅读提示”自学课文放课文录，学习有感情的朗读。第8页共126页１、组织沟通。２、小组内沟通：猴王是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？可充分的说，相互补充。（全班沟通。）３、有什么不懂的地方？引导学生相互启发，查字典或联系上下文理解不懂的词语。４、把自己喜爱的段落读给同学和老师听。先说说为什么喜爱，再读，读后师生评议。５、学生读时，引导学生读好半文半白的句子，读出猴子的顽皮第9页共126页和石猴的胆大，敢做敢说。６、有感情的朗读全文。７、抄写喜爱的句子或词语。三、课外拓展美猴王如何学得一身本事、怎么会跟着唐僧去西天取经的呢？请同学们读读《西游记》，语文活动课中讲给大家听。比一比谁读得仔细，谁读后收获大。四、布置作业１、熟读课文，进一步理解课文。第10页共126页２、搜集有关孙悟空的资料。猴王出世猴王出世：生活状况山涧源头：发觉水帘洞《猴王出世》教学设计3凭借对语言文字的朗读感悟，了解石猴从“出世”到成为“猴王”的一段经验，学习美猴王敢于挑战的精神。第11页共126页一、录像导入，激发爱好１、看《猴王出世》动画片。２、简介《西游记》（学生）：“导入”如同一堂课的“凤头”，在课堂教学前通过观看录像，并且自由谈论“画”中之物，让学生对石猴产生了剧烈爱好，继而带着新奇进入课文，并为学习课文，理解文意作铺垫，让学生初识内容。二、自主研读，理解体会１、自...
