2022《燕子》教学设计《燕子》教学设计作为一名人民老师，就难以避开地要打算教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我整理的《燕子》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《燕子》教学设计1教学目标：第1页共202页1学会本课的生字新词2理解课文内容，知道妈妈为什么满足地笑了。3正确流畅地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。教学重难点：1学会本课的生字新词2理解课文内容，知道妈妈为什么满足地笑了。重难点突破法：朗读法探讨法实力训练点：训练学生的理解实力、表演实力和朗读实力美育渗透点：启发教化学生，养成留心视察四周事物的好习惯，第2页共202页懂得从不同的角度去视察事物。拓展：表演课本剧课时支配：两课时教学打算：生字卡片、课件教学过程：第一课时一谈话导入：依据学生课前打算的状况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了!指导读课题。依据题目质疑。第3页共202页二初读课文。1范读，学生跟着轻声读。2学生小组内相互帮助读好课文。3指名读课文，其他学生评议。4齐读，总结：你们读得很棒，刚才我仔细听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗?三认读生字。1边读课文边画诞生字。第4页共202页2指名认读生字。3开火车认读生字。4做嬉戏巩固生字。四图文结合，细读课文，理解内容。1自己视察：菜园里有什么?2文中，妈妈让燕子到菜园里干什么?3第一次小燕子到菜园里发觉了什么?其次次小燕子到菜园里发觉了什么?第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发觉呢?4总结：第5页共202页小燕子对冬瓜和茄子的视察一次比一次细致，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清晰，所以最终，燕子妈妈满足地笑了。5探讨沟通：燕子妈妈为什么满足地笑了。五课堂小结：小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地视察茄子和冬瓜，最终找出了茄子和冬瓜间的不同。六布置作业：流畅地朗读课文;依据小燕子的描述，画一画冬瓜和茄子。第6页共202页其次课时一复习巩固：出示生字词语认读;说说小燕子三次到菜园里视察冬瓜和茄子得到的不同结果。二总结延长，教化孩子。1小组探讨：为什么燕子每次到菜园看到的结果都不一样呢?引导学生体会燕子每次视察时都更仔细了。2从中你得到了什么启发?3总结：小挚友们，视察事物的时候要细致，要学会从不同的角第7页共202页度去视察，这样才能把事物看清晰。三分角色朗读课文1自由读课文。2探讨如何读好课文3小组分角色朗读课文。4依据课文表演，可发挥想象。四视察水果和蔬菜并说一说。五指导写字。1、范在田字格中书写生字，学生视察。第8页共202页2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要留意些什么?3、老师总结强调。4、学生书写，师巡察，个别辅导。5、作业点评，激励学生把字写好。《燕子》教学设计21、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写燕子、赶集、聚集、增加、拂过、稻田、尾尖、间或、一圈、荡漾、音符、演奏、赞第9页共202页歌、生气勃勃等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培育酷爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致视察和描写生动的方法。1、老师：第10页共202页本课挂图、生字卡片、小黑板、(词语、个别句子、练习题)和描写燕子的古诗，磁带、录音机。2、学生：预习本课，收集描写春天的古诗。2课时。本课的教学打算，要让学生从生活中体验春天的特点。可以启发学生对春天景物特点的了解，课前让学生留意视察身边春天的景物，第11页共202页想想你了解的春天是什么样的;或者组织学生到野外去视察春天的景色，还可以搜集有关春天的图片，诵读歌颂春天的诗歌和文章。让学生对春天有一个切身的感受。本课所描写的画面生动，语言美丽，构成生动、感人的意境，教学时应把学生引入情境。我结合课文插图来引导学生学习课文，加深对课文描写的意境的直观感受;可以启发学生回忆对春天的了解;也...
