Unit6Whosedressisthis?Funtime&CheckouttimeTeachingcontents教学内容Funtime&CheckouttimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.学生能理解句型Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’re…’s.的含义，能正确运用到实际中进行描述。2.学生能够在第一课时的基础上，通过游戏比较熟练地说出服饰名称。3.学生能够通过游戏进一步正确运用名称所有格…’s表述物品的所属关系，并能与其他缩写形式进行区分。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.学生能理解句型Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’re…’s.的含义，能正确运用到实际中进行描述。2.学生能够通过游戏进一步正确运用名称所有格…’s表述物品的所属关系，并能与其他缩写形式进行区分。教学难点：学生能理解句型Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’re…’s.的含义，能正确运用到实际中进行描述。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&RevisionFreetalk1.GreetingT:Hello,boysandgirls.WehadahappyFancyDressPartylasttime,andwehadagoodtime.Today,let’sgoonbehappy.First,let’ssingahappysong.Mydressistooshort.Trythis.Mytrousersaretoolong.Trythese.Let’sgototheparty.Let’sgototheparty.Let’sgotothepartytogether.Whoseglovesarethese,SuYang?Myfather’s.Whosedressisthis,Helen?Mycousin’s.Beautiful,it’ssobeautiful.Thankyou.Thankyouverymuch.(老师点击PPT，使用Ifyouarehappy的旋律来演唱。)2.RevisionT:Aftersingingthehappysong,wecanfindit’sfrom…S:Storytime.T:Yes,youaresogood.It’sfromstorytime.Let’strytodubandreviewthestorytogether.(PPT呈现Storytime动画，部分对话留白，请学生配音，回顾课文)【设计意图：本课时为第二课时，一开始先用一小段时间复习第一课时的课文内容。PPT给图，留白，给学生一些提示，减轻学生的负担。为了引出接下来的soundtime，教师设计一系列的问题，答案与本课时需要讲授的音素相符，同时也进一步拉近师生关系。】Step2Presentation1.Let’slearnT:Herearesomenewwordsforyou.Look!(呈现coat图，教师带读，学生轮流读，注意元音部分)T:Whosecoatisthis?(点击出现YangLing头像，提示：YangLing’s)It’sYangLing’s.T:(点击出现sweater图，教师带读，学生轮流读，注意元音部分)Whosesweateristhis?(点击出现LiuTao头像，提示：LiuTao’s)It’sLiuTao’s.(同法教授shirt。)2.MagiceyesT:Ifyouseeapicture/aword/asentence,readloudly.Ifyouseea,say“Ouch!”.(点击出现服饰单词、形容词、疑问句等，让学生快速反应。)3.BrainstormT:Goodjob!Doyouknowmorewordsabouttheclothes?Let’shaveabrainstorm.Herearetherules.(1)Saythewordsonebyoneinyourgroup.四人小组内单词接龙，依次说出衣服类单词，不许重复。(2)Ifyoufailtosaythewordoutinfiveseconds,youwillbekickedoutofthegame.5秒钟内无法说出正确的单词，将惨遭淘汰。(3)Whenthemusicstops,thegameisover.音乐停，游戏结束。4.Guessinggame(Funtime)T:Sogood.Youknowsomanywordsaboutclothes.Look!Herecomesasweater.Whosesweateristhis?(点击出现问句Whosesweateristhis?和两个男孩头像，同时播放录音)S:It’sJoe’s.(头像放大，核实答案)(以此为例，四人小组展开活动)T:Allright.It’sourtimetoplaytheguessinggameingroupof4.Herearetherules:(1)一人从包裹中挑选一件衣服后，进行提问；(2)每轮提问，组内成员每人有1次猜测机会；(3)试试看谁先猜出衣服的主人.(组长将课前收集好的衣服包拿出来，四人小组开始猜测，教师全班巡视，提醒学生用英语询问作答。)【设计意图：在第一课时中，我们让学生大致领略了本单元学习的主要话题，详细学习了故事内容，第二课时的任务之一就是要让学生熟习本单元的句型和单词。因此，在这一环节中，我们安排了Let’slearn，Magiceyes，Brainstorn和Guessinggame这四个小游戏让学生进行学习、巩固。Let’slearn让学生接触四会词，掌握意思和读音，Magiceyes游戏...
