Unit5SeasonsCartoontime&SoundtimeTeachingcontents教学内容Cartoontime&SoundtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.强化本单元关于季节的语言知识，进行语言技能训练和阅读能力的培养。2.掌握字母i在单词中的读音。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：字母i在单词中的读音。教学难点：阅读理解能力的培养。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-up1.SingasongT:How’stheweathertoday?S:…T:Let’ssingasongAsunnyday.2.FreetalkT:Ilikeautumn.Inautumn,I…S:…T:Whichseasondoyoulike?Why?S:…T:Doyoulike…days?Why?S:…【设计意图：通过歌曲和谈话进入本节课的话题，调动学生学习兴趣的同时，对本单元已学知识进行强化和巩固。】Step2Soundtime1.Showthesentence.T:Doyoulikethekite?S:…T:Tom,MaryandMikealllikethekite.2.Readthesentenceandlearn[ai]T:Theletter“i”says[ai]inthesewords.3.ReadandlearnmorewordsT:Trytoreadmorewordsbelow.S:Chinese,kite,like,time,white…4.ReadandjudgeT:I’llshowyousomewords.Pleasejudgethemiftheletter“i”says[ai]ornot.S:Yes./No.5.Trytofindmorewords.【设计意图：从Doyoulikethekite?一问出发引入语音板块的学习，过渡自然且与学习内容紧密联系。字母i在单词中的发音可以有多种，通过判断和举例可以帮助学生进一步明确[ai]的读音和掌握相关的语音知识。】Step3Cartoontime1.LookandsayT:Lookatthepicture.Whoarethey?S:TheyareSamandhismum.T:Wherearethey?S:…2.WatchandchoosethecorrectanswerT:Samandhismumareonaplane.Whathappenedtothem?S:Theylosttheirbag.3.ThinkandsayT:WhichbagisSam’s/Missdog’s?S:…T:Howdoyouknowthat?S:Fromthepicturesonthebags.4.ReadandsayT:Howistheweather?Pleasereadthestoryandcompletetheanswer.S:It’sfinebutit’scold.T:WhatdoesSam’smumsay?S:Here’syourjacket.(Learntosay:Here’syourjacket.)5.ListenandrepeatT:Pleaselistencarefullyandrepeat.S:…6.ReadandactT:Timetoact.Actthecartooningroupsoffour.S:…7.SumupT:WhatdoyouthinkofSamandMissDog?S:Theyarecareless.T:SamandhismumareinAustralianow.Whatdoyouknowabouttheweathertherenow?S:It’sinwinternow!8.RetellCartoontimeT:CanyouhelpmeretellCartoontime?S:…T:ReadandcompletethepassageaboutCartoontime.S:…T:Let’sretellittogether.S:…【设计意图：卡通板块的学习从介绍背景开始，再了解故事的大意。通过细节的对比，分析Whosebagisit?为下一单元的学习做铺垫。通过阅读获取天气相关的信息，并在模仿与表演中进一步强化学生的语音、语调，在复述的活动中训练学生的语言技能。】Homework家庭作业1.ActorreciteCartoontime.2.ReadmoreaboutweatherinAustralia.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：PPT课件及相关音、视频文件，单词卡片。板书设计：说课本课作为单元的第三课时，学生已经初步掌握目标词汇和句型，能够用已有的语言知识，对不同季节的气候特征和人们的活动进行描述。语音板块和卡通板块作为相对独立的板块，教学设计更应围绕单元的主题，教学目标更应着眼于学生已有知识的整合和运用。双元音[ai]的发音比较难，教师应重点教授学生发音的技巧与要求，特别区别于相近的单元音。在判断字母i是否发[ai]音的练习中，可以帮助学生更全面地了解字母i的不同发音。卡通板块一直是学生非常感兴趣、乐于阅读的材料，不仅有趣、易理解，也是很好的学习、表演和训练的素材。本节课渗透了下一单元的重点句型Whosebagisit?且很巧妙的与故事相结合，要求学生理解即可，不宜作为学习的重点。阅读后设计的两个问题WhatdoyouthinkofSamandMissDog?和WhatdoyouknowabouttheweatherinAustralia?可帮助学生对故事进行更深层次的思考和学习。复述活动是提供给学生的一次Unit5Seasonsi[ai]ChinesekiteliketimewhiteWhere…?What…?How…?Whatdoyouthinkof…?尝试和挑战，基于对故事的理解和语言提示降低了活动的难度，有利于学生达到学习目标。
