春四年级英语下册 Unit 4 Drawing in the park第1课时教案说课稿 （新版）牛津译林版-牛津版小学四年级下册英语教案VIP免费

Unit4DrawingintheparkStorytimeTeachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.学生能够阅读理解故事内容。2.学生能够在理解的基础上表演故事。3.学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.从整体上阅读故事并理解。2.语音语调正确地朗读对话，表演故事。教学难点：学生能够阅读理解故事内容。Step1Warm-up1.Let’stalk(self-introduction)(学生用以下句型自我介绍)I’m______.Ican_______.Ilike_________.2.Let’splayAnswerquestionswith“yeah,yeah,yeah”or“no,no,no”quickly.【设计意图：游戏热身，带动学生在课堂开始时的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。】Step2Presentation&Practice1.Let’ssayT:Icandrawpicturestoo.(教授drawpictures)Thisismypicture.Isitbeautiful?It’sapictureofapark.(新授park并板书)T:Whatcanyousee?(教师出示图字卡并教授tree,flower,river,boat)(同桌操练Whatcanyousee?Icansee…)【设计意图：任务型教学与学生活动相结合，明确学习目标，同时实物图片直观教学，鼓励学生在玩中学，激发学习动力与学习兴趣。】2.Let’stalk根据图片内容，两人一组使用如下句型进行操练：A:Whatcanyousee/do?B:Ican…Step3Newteaching1.Let’sguess(1)T:Therearetwoboysinthisbeautifulpark.Whoarethey?S:They’reMikeandTim.(2)T:Whataretheydoinginthepark?S:(学生猜测)Playinginthepark,drawinginthepark,running…【设计意图：引导学生通过课文图片，发现有用信息，整理课文要素。】2.WatchandchooseT:Whataretheydoing?Let’swatchthecartoonandchoose.(学生观看卡通然后完成练习单上的选择题，练习单设计见文件夹里word文件“练习单”)T:SoMikeandTimaredrawinginthepark.【设计意图：帮助学生整体感知课文。】3.ListenandtickT:WhatdoesTimdraw?Let’slistenandtick.(学生听录音，完成练习单上的打勾题)T:Timdrawsthetree,theflowerandtheboat.【设计意图：引导学生关注课文中的细节信息。】4.ReadandcircleT:So,Timdrawsalotofthings.Butcanhedrawthemallverywell?Pleaseopenyourbook,turntoPage24andreadthedialoguebyyourself.WhichcanbeTim’spictures?Pleasecirclethem.T:Let’schecktheanswers.Thenhowdoyouknow?S:Mikesays:Isthisaboat?T:Welldone!(教师带领学生有感情地朗读这句话，教授easy和difficult)5.Let’simitate【设计意图：通过精读课文句子模仿语音语调，理解文中人物的心理与情感变化。】6.Let’sreadChooseonewaytoreadthedialogue.(分层选择朗读课文)Step4Consolidation1.Let’sact学生先两人一组练习，然后选几组在班上表演。【设计意图：通过将故事内容进行脱稿表演帮助学生复习、巩固课文。】2.Let’sshowT:Timisshowinghispicturetothreefriends.Canyoumakeadialogue?【设计意图：将所学内容改编，对学生提出更高要求，期待学生通过创新、合作，共同将这节课所学内容以自己的方式演绎出来。】Homework家庭作业1.Readcorrectlyandactthedialogue.2.PreviewFuntime.Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：图字卡，PPT。板书设计：Unit4Drawingintheparktree,flower,boat,river,hill,lakeWhatcanyouseeinthepicture?Icanseea…说课在热身阶段，教师设计了self-introduction和listenandjudge这两个环节。教师通过自我介绍告知学生自己会画画，导入相关话题，为后文的学习做好铺垫，通过listenandjudge渗透本课重点句型。接下来教师通过Let’ssay和Let’stalk两个环节新授单词并铺垫本课重点句型，为Storytime的学习扫清障碍。Storytime的学习则通过看动画、听录音、读课文等形式帮助学生逐步完成对课文的整体感知和细节把握。最后的巩固环节除了课文表演这一常规方式，教师将课文适当拓展，设定了一个新的场景并让学生据此编对话，既可以用到本课所学词汇又可以培养学生的综合语用能力。为了降低难度并给学生以启发，教师在练习单中附了一个对话的模板供学生参考。