Unit4DrawingintheparkFuntimeTeachingcontents教学内容FunTimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇：tree,flower,boat,river,hill,lake等。2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea…谈论所见。3.能用句型Whatcanyoudo?Ican…调查他人会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。4.能编写完整小故事Let’sbefriends并试着表演。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.能够熟练说出公园里的一些物品词汇：tree,flower,boat,river,hill,lake等。2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea…谈论所见。3.能用句型Whatcanyoudo?Ican…进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。Teachingprocedures教学过程Step1Warm-up1.Enjoythesong:Icansing.2.T:Today,wewillgotoanotherinterestingplace—DreamTheatre.Let’sgo.3.T:Look!Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry?T:Andyoushouldpassfourtests.Let’shaveatry.【设计意图：歌曲既起到复习巩固的作用，又起到了激发兴趣、营造英语学习氛围的作用，为进一步学习做好铺垫。通过反复问答来复习巩固，锻炼学生的口语表达能力。】Step2Presentationandpractice1.Test1—Goodmemory.(课件快速闪现新学的单词或图片，学生很快说出单词)T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgoontothenexttest.【设计意图：经过第一课时的学习，学生对于本课的词汇并不陌生，教师通过TPR教学方式，复习所学词汇，激发学生学习兴趣的同时，提高学习效果。】Step3Revision1.Test2—Goodperformanceability.T:Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.(PPT出示课文图片)Canyouactthisstory?First,let’sdubitingroups.2.Actinpairs.【设计意图：教师帮助学生复习第一课时学过的内容，通过背诵和表演的方式，任务难度递进，自然复现旧知，为下一步学习新知做好准备。】3.T:Nice.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgoontothenexttest.4.T:Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability.Trytoretellthestoryaccordingtotheinformation.(PPT呈现Storytime概要，小组讨论并试着复述该故事。)【设计意图：通过表演、练说句型、分角色朗读等方式来寓教于乐，复习所学知识点。】Step4Funtime1.CompletethesurveyformonPage26firstinpairsandtheningroups.(要求：1.同桌先互相问并完成P26表格。2.四人一组，告诉组内其他同学自己的同桌会做的事情，请他们完成表格。)2.Report(请组长根据表格的内容来汇报，其他组员同步进行动作展示。)【设计意图：学生使用目标句型在小组内进行调查，获取他人能力方面的信息，在学生们完成了小组内的信息调查后，由组长使用目标语进行汇报，同时组员同步进行动作展示。活动设计层层递进，提升学生的综合语言运用能力。】Homework家庭作业1.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。2.预习Cartoontime。Teachingaids教学准备教学准备：多媒体课件。板书设计：Unit4Drawingintheparktree,flower,boat,river,hill,lakeWhatcanyouseeinthepicture?Icanseea…说课本节课以三个任务串联：1.我是记忆小超人；2.我是表演家；3.我是小达人。任务之间层层递进，在激发学生学习兴趣的同时，也帮助学生通过完成任务达到学习目标。RevisiontimeRevisiontime的两个步骤目的在于引导学生复习上一节课所学的story，同时鼓励学生通过表演对话进行有效语言输出。Funtime本环节的教学设计分为两个步骤：1.Dothesurvey；2.Reporttheresult。目的在于让学生使用目标句型进行调查，获取他人的信息，同时能够组织语言汇报调查结果，培养学生的语用能力。在结束前，跟大家分享自己对于本节课的几个“关注”：1.关注完整的情境创设；设置具备趣味性和可操作性的学习活动或任务。2.关注学生自主学习、小组合作学习的体验。3.关注学生语言的综合运用和能力的提升。
