Unit3MydayStorytimeTeachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说：usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening,havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight。2.能听懂、会读、会说日常用语：Whendoyou...?I...at…3.能正确地理解并朗读故事内容，在图片和语言提示下复述故事。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.短语和句型的教学。2.用正确的语音语调朗读故事。3.在图片和语言提示下复述故事。教学难点：对于短语和句型的掌握；复述故事。Teachingprocedures教学过程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Vivian.T:Hi,…,howareyoutoday?S1:I’mfine./I’mgood./…T:Doyoulikeplayinggames?S:Yes,wedo.2.PlayagameT:Let’splayagame.OK?S:OK!T:Good.Herewego.Ready?Go.(如果你和我一样，请站起来大声说Metoo.)【设计意图：通过游戏营造轻松愉悦的课堂气氛，同时渗透今天教学的重点句型，为后面的教学做铺垫。】Step2Presentation1.MyDayT:Well,boysandgirls.Ihaveaclock.Whattimeisitnow?S:Sixthirty.T:That’sright.Iusuallygetupat6:30.（教学usually）（同法问余下钟面，说自己的日常活动，遇生词和词组渗透教学）2.Let’stellthetimeT:Lookatthetimetable.Thisismyday.Canyoutellthetimenow?S:Yes.T:Whattimeisit?S1:Six.T:Whataboutthisone?S2:Seventen.(总结本节课说钟面的规律，同桌讨论说一说。)T:Let’stellthetimetogether.S:(tellthetimewiththeteacher)【设计意图：通过教师说钟面时间，学生说钟面时间，自然教授时间的说法规则，同桌再说一说，加以巩固，为后面的故事教学降低难度。】Step3Storytime1.LookandsayT:Lookatthepicture.Who’stheboy?S1:Mike.T:Yes,todaywearegoingtolearnastoryabouthim.Andhereisaquestionforyou.ThestoryisaboutMike’s.(PPT出示人物图片，教师带领学生说说人物并引入故事)2.WatchandchooseT:(PPT播放课文动画)ThestoryisaboutMike’s.S:ThestoryisaboutMike’s.(day)【设计意图：帮助学生整体感知课文,整理课文要素。】3.ReadandmatchT:Openyourbooks,readthefirstparagraphandthentrytomatchthetimetothedailyactivities.(学生自读第一段，试着连线。)T:Youmaysayitlikethis,“I…at…”(checktheanswers)4.Readandfillintheblanks.T:Next,readthesecondparagraphandfillintheblanks.Youmaydiscussinpairs.(学生自读第二段，试着填表。)T:Youmaysayitlikethis,“At…,I…”(checktheanswers)5.Readandsay.T:Then,readthethirdparagraphandsaythesentences.(学生自读第三段，填句子并说一说。)6.FillinthetableandretellMike’sday.(梳理时间和日常活动，教学inthemorning，intheafternoon和intheevening，区分evening和night。)7.Readandimitate（听录音，跟读课文，鼓励学生模仿录音中的语音语调）【设计意图：通过精读课文句子，模仿语音语调，理解文中人物的心理与情感变化。】Step4Consolidation1.Let’sdub.(三人一小组，为Mike配音。)2.Actthestory.T:Youreallydidagoodjobinthisstorytime.It’sShowtimeforyou.Canyouactthestory?Prepareitingroupsofthree.Thencometotheblackboardtoactitout.(选择你最喜欢的一个时间段表演，记住台词并加上动作)【设计意图：表演课文可以帮助学生复习、巩固课文，学生带着头饰，将故事内容进行脱稿表演是提高学生语言能力和学习兴趣的最佳方式。】3.Discussion.T:Youactedthestoryverywell.WhatdoyouthinkofMike’sday?Pleasediscussingroupsoffourandtrytojudge.（四人一组，根据提示判断）4.Talkaboutyourday.T:Mike’sdayisreasonable.Whataboutyourday?Pleasetalkaboutyourdayingroupsoffour.(学生小组谈论自己的作息安排)T:Excellent,boysandgirls.Wonderfuljobsyoudidtoday.Icanseeyoucanplay,readandact!S:Yeah!【设计意图：对合理作息做出自己的判断，这对学生提出了更高的要求，期待学生通过讨论、交流、...
