Unit3MydayCartoontimeTeachingcontents教学内容CartoontimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能正确地理解并朗读卡通内容。2.在图片和语言提示下表演故事。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.教学重点：能正确地理解并朗读卡通内容。2.教学难点：在图片和语言提示下表演故事。Teachingprocedures教学过程Step1Freetalk&RevisionSingthesongWhendoyougetupT:Hello,boysandgirls.Yousingitverywell.Let’splayagame,FeedingFrenzy.OK?S:OK.S:(playthegame)(课件出示游戏，学生做动词短语搭配)【设计意图：通过歌曲、游戏营造轻松愉悦的课堂气氛，同时紧扣单元话题复习旧知，为后面的教学做铺垫。】T:Wow.Boysandgirls,youfeedthebigfishfull.Let’schant.Clapyourhandsandchantwithme.S:(followtheteacher)School,school,Igotoschool.Bed,bed,Igotobed.Home,home,Igohome.Lunch,lunch,Ihavelunch.Dinner,dinner,Ihavedinner.Basketball,basketball,Iplaybasketball.Tabletennis,tabletennis,Iplaytabletennis.Football,football,Iplayfootball.Step2CartoontimeT:Lastunit,we’vealreadyknownBobbygetsupatsix.Whendoeshehavedinner?Look,whoarethey?(课件出示图1)S:BobbyandSam.T:Whataretheytalkingabout?Let’strytoread.(课件出示图1、2及对话内容，学生先自读，再齐读)T:Bobbyhaddinneratsix.Andit’sseveno’clocknow.Whathappenednext?Let’swatchthecartoon,andtrytoanswerthesetwoquestions.What’swrongwithBobby?CanBobbyeatthecake?(PPT播放动画)S:(watchthecartoonandanswerthequestions)T:Bobbyishungry,buthecan’teatthecake.Why?S1:…S2:…T:Yes.Becauseitwasonlyadream.Bobbyhadadream.【设计意图：帮助学生整体感知课文,整理课文要素。】T:Thisstoryisreallyinteresting.Canyoureaditvividly?Let’shaveatry!(分图解析、朗读故事里的关键句子，引导学生揣摩人物的心情和说话语气，并示范读一读。)【设计意图：通过精读课文句子，模仿语音语调，理解文中人物的心理与情感变化。】T:Verygood.Bobbycan’teatthecake.Whatapity!Let’strytoreadthestory.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Readafterthecartoonfirst.Andthen,readbyyourself.(提醒学生注意模仿语音语调，这是演绎好CartoonTime的关键)S:(readthestoryafterthecartoon,thenreadbythemselves)T:Doyoulikethisstory?Pleasediscussingroupsoffourandmakeatitleforit.S:(学生四人一组，讨论标题)T:Whatisyourtitleforthestory?(学生汇报讨论结果)【设计意图：通过讨论故事的题目，锻炼学生归纳总结与交流合作的能力。】T:Yourtitlesarefantastic.Let’strytoreadandactthestory.IwanttobeBobby.WhowantstobeSam?Comehere.Actwithme.(师生示范卡通部分对话表演)T:Boysandgirls,doweactwell?S:Yes.T：Thankyou.Nowit’syourturn.Youcanactwithyourpartners.S:Actthestory.【设计意图：表演卡通部分可以帮助学生复习、巩固，学生带着头饰，将卡通板块内容进行脱稿表演是提高学生语言能力和学习兴趣的最佳方式。】Homework家庭作业1.Readandactthecartoonwithyourpartner.和你的同伴读并表演卡通。2.Trytoimagine,whatwillhappenafterBobbywakesup?试着想象一下，Bobby醒来后，一天发生了什么，比比谁的故事最有趣。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：人物卡片和头饰、多媒体课件。板书设计：Unit3MydaySamishungry.Heseesabigcake.Hecan’teatthecake.Becauseit’sadream.说课在本节课的导入环节，以歌曲和游戏活跃课堂气氛，唤起学生与本课学习内容相关的旧知。通过对日常活动短语的搭配，检查学生对上两个课时教学内容的掌握情况。再由回顾上个单元的Cartoontime，引出本节课的Cartoontime这一情境。在卡通板块的学习过程中，让学生先自读两幅图，抛出问题，引起学生的兴趣，再请学生通过看动画了解Bobby怎么了，他能不能吃蛋糕呢。要求学生理解故事大意并回答问题。这一层次相对比较简单，在正确回答问题后，教师问一问“为什么”，要求学生“知其然，更知其所以然”。通过图片和文本，了解了这只是个梦。在理解的基础上训练朗读，教师要注意指导学生使用正确的语音和语调，并能够揣测说话人的语气与心情，为接下来的表演环节打好语言基础。这接连的两个层次对学生的要求明显提升了。教师进一步让学生小组讨论给故事拟一个恰当的题目，让学生交流讨论，相互学习、合作，说一说自己的想法。全班汇报标题，看看谁的更合适。最后，安排表演故事。在吃透了文本和人物的心情起伏变化后，学生的表演会更加到位和生动。
