Unit3MydayFuntime&SongtimeTeachingcontents教学内容Funtime&SongtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.能听懂、会读、会说、会写：havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight。2.能听懂、会读、会说日常用语：Whendoyou...?I...at…3.能正确灵活地运用日常活动的短语说句子。4.会唱歌曲Whendoyougetup。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点：1.句型及短语的灵活运用。2.歌曲的演唱。教学难点：句型及短语的灵活运用。Teachingprocedures教学过程Step1Freetalk&RevisionGametimeT:Hello,boysandgirls.Doyoulikeplayinggames?S:Yes.T:Let’splayagame,magiceyes.Pleasesaythenumbersyousawquickly.OK?S:OK.T:Ready?Go!S:(playthegame)(学生快速说出气球上的数字)【设计意图：通过游戏营造轻松愉悦的课堂气氛，紧扣单元话题复习数词，为后面的教学做铺垫。】T:Wow.Boysandgirls,youdidaverygoodjob.Let’sgoonplaying.Tellthetimeyousawquickly.OK?S:OK.T:Ready?Go!(学生用英语说钟面时间。)(TheteacherasksthestudentstoreviewStorytime.)T:Nice!Youcantellthetimebyyourselves.And,look!Whoistheboy?S:Mike.T:LastlessonwelearnedsomethingaboutMike’sday.CanyoufindtheactivitiesofMike’sdayinatimesequence?S:Yes.(学生按时间顺序说出日常活动的短语。)Step2Drawandwrite(Funtime)T:Good.YouknewMike’sdayverywell.Today,let’ssaysomethingaboutyourday.OK?S:OK!T:Hello,…Whendoyou…inthemorning?S1:I…at…T:Hello,…Whendoyou…intheafternoon?S2:I…at…T:Hello,…Whendoyou…intheevening?S3:I…at…(教师做示范，请学生互动问答)T:Boysandgirls,canyouaskandanswerlikethis?S:Yes.T:PleasedrawandwritethetimeatPage20,thenaskandansweringroups.(PPT列出具体活动要求：1.试着画一画钟，将自己一天的活动时间画出来，比比谁的速度最快。2.然后用Whendoyou…?来提问。四人一组，轮流向其他同学提问。)(请几组同学问答展示)【设计意图：小组合作，完成Funtime的画一画、写一写、说一说，有利于学生之间互助学习，共同进步。】Step3SongtimeT:Yourdaysaregreatandreasonable.WhataboutPeter’sday?Listentothesongandtrytochoosetherighttime.(学生听歌，选择正确的时间)T:Let’schant.(教师有节奏的带读歌词)T:Let’ssing.(教师教唱歌曲)【设计意图：通过听歌选择正确时间，跟着节奏念歌词，跟着老师唱一唱，这几个循序渐进的环节教学歌曲，让学生自然而然地学会演唱歌曲。】Step4ConsolidationT:Yousangthesongwell.Canyouchangethelyrics?S:Yes.(引导学生用Peter的其它日常活动及时间替换歌词，唱一唱)T:Pleasetrytosingitingroupsoffour.(学生小组准备)T:OK.Boysandgirls,whichgroupwantstohaveatry?(学生换词表演唱)T:Excellent!Now,whydon’twesingourowndays?(让学生唱一唱自己的一天，并请出几位同学演唱)【设计意图：帮助学生拓宽思路，替换歌词增加趣味性，同时可以锻炼学生对语言知识的灵活运用能力。】Homework家庭作业1.Introduceyourdaytoyourparentsandfriends.向你的父母朋友介绍你的一天。2.SingthesongWhendoyougetupfluently.把歌曲唱熟。3.Makeanewsongaboutyourfriend.编唱一首关于你朋友的新歌。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：多媒体课件板书设计：Unit3Myday说课在本节课的导入环节，以数字—时间相关游戏活跃课堂气氛，唤起学生与本课学习内容相关的旧知，再自然过渡到课文的复习，梳理时间和日常活动相关的短语。由课本人物一天的作息引至学生自己的日常作息。教师示范活动所需要用的句型，同时带领学生再一次巩固句型的使用。小组合作，完成Funtime的画一画、写一写、说一说，有利于学生之间互助学习，共同进步。在歌曲板块的学习过程中，依然借助“谈论作息”这一情境，从学生引至Peter。通过听歌选择正确时间，跟着节奏念歌词，跟着老师唱一唱，这几个循序渐进的环节教学歌曲。让学生自然而然的学会歌曲的演唱。巩固环节，设计了“替换歌词，唱一唱”这一活动。先替换Peter，再替换自己，自由度和难度逐渐加大。这一设计综合运用了本课的语言知识，训练了学生综合运用语言的能力，并重点解决本课的教学难点。这一环节的教学过程中，教师要给予学生充分的时间Whendoyou…?I…at...和及时的指导。
