Revision2教学设计（第2课时）【教学内容】Part4&Part5&Part6【教学目标】（一）知识与技能1.能运用相关句型交流人物假期活动以及熟悉物品方位介词的用法；2.复习Unit4-Unit6的单词，能根据听到的单词指认图片,并能根据图片认读、说出、写出单词；3.复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流人物假期活动以及方位介词的用法。【教学重点】使学生学会用句子sb.isdoing…表述人物假期活动，听录音匹配图片信息。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由对话。【教学准备】画有不同动物活动信息和房间物品的图片，写有表示不同动物活动信息和房间物品的单词卡片、教材相配套的录音带，课件。【教学过程】Step1Warmingup老师出示Unit4-Unit6的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学生回忆起所学习过与单词相关的内容。Step2Revision学生说唱英文歌谣Where’smypencil？以及theanimals’summerparty回顾上一课时的学习内容。Step3Listenandnumber1.学生听录音，根据录音给问题标号。2.再次播放录音，学生连线。3.师生共同核对答案。Step4Listenandfind1.老师播放录音前，引导学生看图片，并正确读出每个孩子的名字。2.老师指导学生注意读题目要求，在听录音时注意捕捉相关信息。3.老师播放录音，学生根据录音找出每个孩子的度假地点并填入相应的字母序号。4.师生共同核对答案。Step5Listenandnumber1.学生听录音，给图片标号。2.师生共同核对答案。3.老师可以指着上题中的物品向学生提问，如：Haveyougotaclockinyourroom？Haveyougotadesk？所问的物品不局限于上题中的图片，老师可以鼓励学生多说多问。4.学生分小组，两两练习，老师在班级巡视并给予指导。Step6Playagame复习Unit5的故事，并能进行简单的角色表演。老师挑选2-3组在全班展示，并给予评价。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课时所学的重要句型。Step8Homework用英文简单的描述你的房间的物品信息。【板书设计】Revision2Part4&Part5&Part6Howmany…Howmuch…Thereare…I’vegot…onholidayvisittheGreatWallreadinthelibrarybedayellowdeskapictureagreenclocktworedchairsabigwindowasofaacomputer
