春五年级英语下册《Recycle 2》教学设计 人教PEP版-人教PEP小学五年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Recycle2单元总览1．能力目标（1）能够描述人物和动物正在进行的动作，如：Iamdoingthedishes.She’sansweringthephone.Itisflying.Theyarejumping.Theyaredoinganexperiment.（2）能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答，如:Isshelisteningtomusic?Yes,sheis.Aretheydoinganexperiment?No,theyaren’t.（3）能围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题用英语简单进行交流；能较好运用现在进行时。（4）学唱歌曲“ILoveGoingHiking”。2．知识目标（1）掌握4～6单元A、B部分Let’slearn中的动词和动词短语的ing形式及Readandwrite中的粗体句子。（2）理解、认读Readandmatch、Readanddraw、Readandwrite等部分的对话。（3）了解Let’schant等部分的内容。（4）能够完成Let’sfindout、Let’splay等活动。3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。（2）学习策略：注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流。4.课时安排：3课时第一课时：ReadandmatchLet’sfindoutLet’schant第二课时：ReadanddrawReadandwrite第三课时：NumberandwriteLet’ssingLet’splayRecycle2Readandmatch/Let’sfindout/Let’schant【教材分析】教学重点：本课教学重点是复习第五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型，如：特殊疑问句：“Whatisit/themonkey/shedoing?Whatarethey/theelephantsdoing?”，及其回答。教学难点：现在进行时的相关句型的灵活运用。在Let’schant.当中有一些比较难的生词和词组如：apictureofanant/tryingtomove/waitandsee/shoppingforsomethingtoeat。【学情分析】学生在四至六单元已经学习并掌握了现在进行时的各种句型和动词短语的ing形式。本课时的教学内容都围绕动物展开，趣味性较强，内容相对较简单，便于学生掌握。【教学目标】一、能力目标要求学生能够灵活自如的描述人物或动物正在进行的动作。二、知识目标1.复习第五单元中的动词短语ing形式及句型。2.要求学生能够听懂、理解Readandmatch的小短文及Let’sfindout中的对话，提高学生英语交际能力。3.了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。4.复习Be动词在现在进行时中的单、复数用法。注意Waitforme!中for的用法；短语apictureof中of的用法；Howcute!这个形容词感叹句的用法。三、情感目标培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。【教学准备】一个大信封，四张动物图片，分别是一只爬杆的熊，一只游泳的鸭子，一只奔跑的兔子，一只飞翔的鸟；写有swinging的狗头饰,写有countingtheapples的大象头饰，写有dancing的猴子头饰，Zoom的头饰，一块黑布；录音机，磁带；一张小猴的图片，一张熊猫的图片，一张蚂蚁的图片。【教学过程】一、Warmingup/Revision（热身/复习）情绪热身教师播放第五单元Let’schant(P56)，生跟唱。内容：Koalasaresleeping.Kangaroosareleaping.Twobearsarefighting.Thesmallbearisbiting.Amonkeyisclimbing.Abirdisflying!Alionissnoring.Thezooisneverboring.2.划分小组教师将全班学生分成两大组，一个MonkeyGroup，一个是PandaGroup。在黑板的两边各画一根竹杆，如果哪组学生在以后的活动中表现好，就可以让自己组的小猴或小熊猫卡片往上爬一节竹杆，谁先到顶，哪一组胜出。Let’sact.教师发指令，学生做动作：T:Swimlikeafish,runlikeahorse,flylikeabird,jumplikearabbit,eatlikeamouse,walklikeaduck,climblikeamonkey,sleeplikeapig…Guessgame.将四张关于动物的图片放入一个大信封，教师依次抽出一点，让学生猜。T:Whatisit?/What’sthat?学生先猜出是什么动物？然后再猜一猜这种动物正在干什么？教师在表扬猜对的同学时用感叹词Wonderful!在形容图片中可爱的动物时用That’sfunny.整个游戏过程运用评价。【设计意图】运用这个游戏可以湛透与Readandmatch相关的句子和单词，为后面的教学做好铺垫，便于学生理解Wonderful!That’sfunny.。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）教学Readandmatch1．游戏导入：模拟表演看马戏教师将狗、大象、猴子的头饰放入黑...